試論高中信息技術學科的學習技巧

李長風

【摘要】：現如今，信息技術的滲透范圍越來越廣泛，網絡技術和計算機技術的發展，使得人們的生活方式發生了巨大的變革。也正因為此，高中開設了信息技術課程。筆者結合自己的學習經歷，介紹一些在信息技術方面的學習技巧，供同學參考。

【關鍵詞】：高中；信息技術；學習技巧

對于我們這些課業繁忙的高中學生而言，如何才能高效地將新興的信息技術課程學好呢？筆者認為，想學好該課程有三大秘笈：用心、動手、適時應用。

一、用心——學習信息技術的基礎

用心，是信息技術學習的基礎。一部分學生，在信息技術課堂上抱著找機會上網打游戲的心理，缺乏聽課主動性、自覺性，對知識往往是被動接受，很難做到用心聽課，這樣學習效果可想而知。

在信息技術課程的學習中，一部分內容我們非常喜歡，覺得很有趣，而另一部分內容覺得很枯燥，提不起學習興趣。雖然老師的嚴格要求和監管可以暫時讓學生學習不喜歡的東西，但對于學生本人而言，由于不同學生的興趣不同，因此，學習的收獲會有一定差異。因此，我們每次信息技術課上課時，要增強學習的自覺性，該學習的知識點，無論多難都要學，遇到實在不明白的地方積極請教老師，把知識點學明白了再去做自己喜歡的事情。在自己特別感興趣的地方投入大量時間而忽視不擅長的東西，對自己沒有好處。

我們正處在高中階段，課業繁忙，因此抓緊課堂上的45分鐘至關重要。這45分鐘，一定要有所收獲，有的放矢、明確學習目標，對于教材上的內容，要及時做筆記整理。筆者發現，部分學生對這門課非常不重視，甚至有個別學生不帶教材來上課，這是一種非常不好的行為習慣。書本上的概念很重要，不懂裝懂是大忌。如果有多余的時間，可以適時進行課后鞏固，積極的課后鞏固有助于加深學習印象。

除了課堂上的學習，我們也可以在課后用零碎時間自學。現在信息交流日趨便利，我們可以采用很多途徑自學，如從網上下載課程資料、從報刊雜志上學習等。最方便、最常見的莫過于讀書自學，圖書館中有很多教輔資料，可以適當看一看。

二、動手——學好信息技術的關鍵

自學有利于學生對知識的有效掌握，可以為技能的培養打下堅實基礎，而動手，完全是為了技能的培養和知識的深入理解。信息技術的一大特點即為知識性和技能性相結合，而技能性，即操作性，甚至占據主導地位。因此，我們要把練習重視起來，用動手操作的方式，對知識進行領會和鞏固。只有親自去嘗試、去體驗和實踐，才能真正感受到信息技術的奧妙之處。實踐中，筆者親身體會到，對于一部分操作，如簡單的flash動畫制作，聽老師講覺得很簡單，然而真正去操作，自己去做動畫文件，才發現如此笨拙。針對這種情況，筆者覺得，應該先嘗試著照著步驟練習，第一次完全看著步驟來，幾次之后可以合上書去操作，待操作后發現不明白的地方再打開書。這樣能夠一點點地脫離課件和書本。

一定范圍內，練習的次數越多，技能水平越容易提升。這是多數技能形成的趨勢，當然，信息技術操作技能亦如是。就說最基本的指法訓練，起初可能連鍵位都記不準確，但練習一段時間以后，就會覺得很輕松，倘若堅持練習，打字的速度會得到有效提高。

多動手還可以使自信心得到增強。筆者在練習中，有著這樣的體會：只要親自去嘗試，進行實際操作，就會感覺到計算機遠沒有我們想象的晦澀、神秘。即使每次動手的收獲只有一點點，日積月累下來，也會取得明顯的成效，帶來的是信心的大增。

三、應用——學習信息技術的目的

信息技術課，是一門工具科目。既然是工具科目，應用性就非常強，因此我們在學習中就要經常使用。我們可以用它來進行信息處理，以便解決生活中遇到的問題。例如，學習了“文字的處理”后，我們可以使用學到的字體、藝術字、段落以及排版方式，對校報、賀卡、展覽板等進行制作；學習了“網絡基礎應用”，我們可以使用互聯網進行資料的搜集和查找，同時參與網上課堂的學習。

對于信息技術這門學科而言，通過卷面考試并非學習目的，這門學科力求學以致用，了解于課堂，應用于生活。將學到的知識和操作技巧用來解決生活中的各種具體問題，如班會動畫的制作、表格數據的整理等，讓我們的生活和學習更加方便，這才是這門課程學習的目的。

結語：

現如今信息技術發展迅猛，我們的生活信息化程度也越來越高，信息技術的掌握是適應社會發展的必然需要。對于我們高中學生而言，只要將信息技術課程的學習充分重視起來，用心去學、積極動手操作、并做到學以致用，我們就很容易將這門課程學好。

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