英文報(bào)刊教學(xué)對高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動力的影響

王曉磊

【摘要】本文從研究高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動力不足的原因入手，深刻剖析了英文報(bào)刊時效、多樣和實(shí)用等特點(diǎn)，并通過對英文報(bào)刊中相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，達(dá)到對高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動力不足促進(jìn)的影響作用。

【關(guān)鍵詞】英文報(bào)刊 英語學(xué)習(xí)動力 促進(jìn)作用

學(xué)習(xí)動力是指以學(xué)習(xí)動機(jī)為核心的由興趣、愛好、態(tài)度等共同構(gòu)成的動力系統(tǒng)，對學(xué)生學(xué)習(xí)起著維持、動力引導(dǎo)、調(diào)節(jié)和強(qiáng)化的作用。高職學(xué)生的學(xué)習(xí)動力是指在學(xué)習(xí)過程中持有學(xué)習(xí)興趣熱情、從而促進(jìn)學(xué)習(xí)行為可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在力量。近年來，伴隨著高等職業(yè)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，高職學(xué)生入學(xué)成績普遍下降，教學(xué)質(zhì)量滑坡問題已經(jīng)成為目前高等職業(yè)院校面臨的普遍問題，其中英語科目的學(xué)習(xí)情況更不容樂觀。在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，大部分學(xué)生在高中階段就對英語喪失興趣，英語入校成績大多不理想。所以，高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動力的研究也是當(dāng)下高職英語教學(xué)要解決的一大難題。

一、高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動力不足的原因

通過對高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動力不足的原因進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談后發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)動力不足主要由內(nèi)動力和外動力不足兩方面組成。

1.內(nèi)動力不足。高職學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動力不足，主要包括知識性內(nèi)部動機(jī)和刺激性內(nèi)部動機(jī)兩方面缺失。在中國的傳統(tǒng)教學(xué)體制的影響下，學(xué)生從接觸英語開始就習(xí)慣了被動地接受老師的講授，將老師講授的內(nèi)容死記硬背，便可取得良好的學(xué)習(xí)成績。進(jìn)入大學(xué)以來，大部分人缺乏自主學(xué)習(xí)、缺乏探索新知識的能力。由于英語成績普遍都是偏低入校的，所以對英語沒有很大的興趣，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己將來不會出國、不會從事與英語相關(guān)的工作，覺得學(xué)習(xí)英語是毫無用處的。

2.外動力不足。

（1）傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限。目前的高職英語課，教師在教學(xué)方法上還是因循守舊，以讓學(xué)生通過考試為主要目的，“填鴨式”、“滿堂灌”仍然為主流授課模式。教師課堂教學(xué)氣氛死板，單一地采取同一種授課模式，使大部分學(xué)生對英語喪失學(xué)習(xí)熱情，基本就是考試前把老師畫的重點(diǎn)內(nèi)容囫圇吞棗死記硬背。英語教材包括課后習(xí)題大體上以語法句型等知識為主，盡管文章類型和內(nèi)容在不斷更新，努力貼近當(dāng)今社會需求，但是學(xué)生對此熱情并不高。

（2）傳統(tǒng)考核評價方式的局限。平時的測試也就是對知識死記硬背的傳統(tǒng)考核模式，而不是以培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣能力和創(chuàng)新意識為目的，傳統(tǒng)的高職院校對學(xué)生的英語成績考核大多忽視學(xué)生的聽說讀寫和創(chuàng)新拓展能力，大多以終結(jié)式的評價方式為最終成績。忽視英語口語表達(dá)等讓學(xué)生可以有機(jī)會展示自己能力的考核模式和表現(xiàn)形式。

（3）成就型外部動機(jī)的缺乏。在平時的英語教學(xué)中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)知識和技能的基礎(chǔ)上，更多的去探索自己感興趣的英語內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散和創(chuàng)新思維。從而擴(kuò)大學(xué)生的知識面，這樣可以使學(xué)生更多的與社會接軌，符合用人單位對學(xué)生的英語需求。平時，在學(xué)校內(nèi)多舉辦些英語口語、寫作大賽，讓學(xué)生在培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)之上，可以通過比賽，激發(fā)自己更加精益求精的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)的好的同學(xué)，可以通過比賽，對自己的成績得到認(rèn)可，學(xué)習(xí)相對較差的同學(xué)，可以在比賽中認(rèn)識到自己的不足，取長補(bǔ)短，讓自己可以更加進(jìn)步。

二、英文報(bào)刊教學(xué)的特點(diǎn)

1.英文報(bào)刊的時效性。英語報(bào)刊具有很強(qiáng)的時效性，多對國際、國內(nèi)重大事件有所記錄與時代接軌，學(xué)生可以從中了解到很多前沿的信息，緊跟時代的步伐。同時也可以了解到一些新的詞匯、新的語言形式及語法結(jié)構(gòu)，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教材內(nèi)容過時陳舊的不足之處，英語報(bào)刊可以為高職學(xué)生提供最新的學(xué)習(xí)素材。讓學(xué)生可以通過英文報(bào)刊閱讀到原汁原味的英美文化和新聞。

2.英文報(bào)刊內(nèi)容的多樣性。英文報(bào)刊內(nèi)容包羅萬象，豐富多彩，涉及到文化、體育、娛樂、歷史、地理、新聞、科技、環(huán)保等多方面社會熱點(diǎn)知識。在形式上，由新聞報(bào)道、報(bào)刊評論、學(xué)生習(xí)作、圖片圖表等多種形式，可以開闊學(xué)生視野，拓展英語學(xué)習(xí)的渠道，豐富課外知識，拓展學(xué)生的思維方式，增強(qiáng)英語教學(xué)的開放性和靈活性，更是學(xué)生獲得知識和吸收語言的主要來源。從中可以使學(xué)生了解到不同的文化、風(fēng)俗、習(xí)慣等之間的差異。

3.英文報(bào)刊的實(shí)用性。英文報(bào)刊可以給學(xué)生提供不同體裁的范文，了解到英語表達(dá)習(xí)慣的表達(dá)方式和思維方式，可以直接促進(jìn)英語水平的提高，通過對英文報(bào)刊中文章的學(xué)習(xí)，既可以讓學(xué)生提高自己的略讀、精讀、泛讀的能力，同時也可以解決學(xué)生在寫作中遇到的詞匯貧乏，用詞不當(dāng)?shù)葐栴}，有效擴(kuò)大詞匯量，豐富學(xué)生的英文知識儲備。

4.英文報(bào)刊的趣味性。英文報(bào)刊具有圖文并茂與生活緊密相連的特點(diǎn)，能引起大部分學(xué)生的共鳴。每個學(xué)生都能從中找到自己感興趣的內(nèi)容。從而大大滿足了不同學(xué)生對英文報(bào)刊的需求，從而對英文報(bào)刊具有更大的學(xué)習(xí)興趣。

三、英文報(bào)刊對高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動力的促進(jìn)作用

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)形式。改變傳統(tǒng)的老師與學(xué)生“一本教科書走天下”的授課方式，將過去以課本為主、以考試為目的的枯燥教學(xué)考核方式徹底改變。將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要目的，使學(xué)生耳目一新、興趣大增?！?1世紀(jì)英文報(bào)》中的文章非常具有時代感，體現(xiàn)出語言的活力，尤其是在當(dāng)今信息激增的時代，報(bào)刊英語反映著日新月異的語言變化和層出不窮的新生詞語?？梢詾閷W(xué)生能夠掌握到最前沿的信息，提供一個最便捷的途徑。報(bào)刊教學(xué)作為一種新的授課方式，比原有的課堂教學(xué)方式更有趣，更靈活，教師可以及時捕捉報(bào)刊上的重大新聞和時事報(bào)道，對學(xué)生進(jìn)行講解，同時這也對學(xué)生在四六級全國英文考試中聽力、閱讀起到很大的幫助作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。報(bào)刊英文課以新的授課方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了他們的學(xué)習(xí)主動性。由于每一次課堂信息量很大，學(xué)生不可能立即全部掌握報(bào)紙中出現(xiàn)的知識，就需要學(xué)生在課前進(jìn)行提前的預(yù)習(xí)，課后要去復(fù)習(xí)消化和吸收。由于，學(xué)習(xí)內(nèi)容多為學(xué)生們感興趣的話題，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度由消極被動變?yōu)榉e極主動，在課前能進(jìn)行預(yù)習(xí)，并能自覺地進(jìn)行課外英語報(bào)刊閱讀實(shí)踐，從而形成了課內(nèi)吸收、課外消化的良性循環(huán)。同時，《21世紀(jì)英文報(bào)》除了紙質(zhì)的報(bào)刊外，還提供相應(yīng)的電子課件和鏈接，這樣對學(xué)生自主學(xué)習(xí)也起到了很大的輔助作用。同時，教師在平時報(bào)刊教學(xué)的題材選取上，也可以加大各種形式的選取，例如對一些流行歐美歌星的介紹等等，流行歌曲含義的解析等等，先抓住大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠選取適合自己的興趣的報(bào)刊閱讀材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的進(jìn)度也可以根據(jù)各自的需求自我調(diào)節(jié)。興趣是學(xué)好英語最好的鑰匙，讓學(xué)生找到符合自己興趣和需要的自主性學(xué)習(xí)活動，對激發(fā)每個學(xué)生的潛能起到極大的作用。讓他們愿意自己花時間去在英語學(xué)生上，然后他們才愿意把自己的英語成績一點(diǎn)一點(diǎn)的提高上去。

3.挖掘?qū)W生的拓展探究能力、促進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。英語報(bào)刊是高職學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代英語的有效手段，課外學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，使學(xué)生可以接觸到課本以外的各類知識，拓寬了學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展了學(xué)習(xí)范圍。作為傳播信息的主要媒體之一的報(bào)刊知識覆蓋面廣，學(xué)生通過大量的報(bào)刊閱讀，擴(kuò)大了教材的外延培養(yǎng)了閱讀英語報(bào)刊的良好習(xí)慣，提高了報(bào)刊閱讀的理解能力。定期舉辦的一些寫作、口語大賽就需要學(xué)生開發(fā)自己的大腦、加強(qiáng)探索的欲望，培養(yǎng)他們的自學(xué)鉆研精神以及在探究知識的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使他們能夠通過探索和意義建構(gòu)途徑獲取知識，只有不斷的完善自己，學(xué)生才可以在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中脫穎而出，從而代表學(xué)生參加市級乃至國家級的比賽。

總而言之，《二十一世紀(jì)英文報(bào)》以其獨(dú)特的前沿性、時效性，豐富多彩的題材，貼近學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容被大部分教師學(xué)生所喜愛。從中可以了解到當(dāng)今國內(nèi)外前沿的文化、時事、政治、娛樂新動態(tài)。使其成為老師、學(xué)生課上課下共同的好幫手，為提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)動力起到了不可忽視的重要作用。

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【基金項(xiàng)目】本文為教育部職業(yè)院校教學(xué)指導(dǎo)委員會第二期英文報(bào)刊教學(xué)與高職英語教學(xué)改革課題 “基于英語學(xué)習(xí)動力影響下英文報(bào)刊教學(xué)模式的探索與研究” （項(xiàng)目編號： GZGZ5414-53 ）階段性成果。