黨支部應在“兩學一做”中承擔最前沿責任

金沈玨

摘 要：黨支部是黨基層組織中最前沿的位置，是在社會基層組織中的戰隊堡壘。在“兩學一做”學習教育中應承擔起統籌協調、組織教育、管理服務、監督評價、率先垂范的責任，引領全體黨員認真學習，用科學理論武裝思想，做新發展下“四講四有”合格黨員；保持干事創業、開拓進取精神，落實全面從嚴治黨到每位黨員，保持和發展黨的先進性和純潔性，平常時候看得出來，關鍵時刻沖得上去，發揮黨支部戰隊堡壘作用。

關鍵詞：黨支部 兩學一做 最前沿 責任

中圖分類號：D261 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）05（c）-0165-02

今年，中央決定在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話、做合格黨員”學習教育。它是繼黨的群眾路線教育實踐活動之后又一次深化黨內教育的重要實踐；是面向全體黨員，從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。習近平總書記對“兩學一做”學習教育強調：基層是黨的執政之基、力量之源，只有基層黨組織堅強有力，黨員發揮應有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰斗力。開展“兩學一做”學習教育，是推動從嚴治黨從一時嚴向常態嚴轉變，從重點嚴向全面嚴轉變，從被動嚴向主動嚴轉變，把從嚴治黨的成果保持和發展下去，把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員。很顯然，開展學習教育的責任主體是各級基層黨組織，而在基層黨組織中，黨支部處于最前沿、最基本的戰斗堡壘，承擔著學習教育任務的具體落實。那么，黨支部在“兩學一做”學習教育中如何承擔起最前沿的責任呢？

1 承擔起統籌規劃的責任

“兩學一做”學習教育不是一次活動，而是經常性、日常性黨的思想政治建設，是新階段的新要求和新起點，是一個長期的過程。它反映了黨的思想政治建設系統性、全方位的特點。 “兩學一做”立足于抓常、抓細、抓實，實現思想建黨和制度治黨的有機結合，實現從集中性教育向經常性教育延伸，推動思想政治建設抓在平常、融入日常、體現經常。黨支部是黨的最基層組織，是教育和管理黨員的前沿陣地。開展“兩學一做”學習教育活動，黨支部應統籌規劃，履行好黨章規定的職責任務，科學合理的制定學習教育實踐進度表，規劃好學習計劃、重點、進度，統籌好學習教育各階段、各個環節的工作，確保組織到位、措施到位、落實到位，真正把學習教育抓細抓實，力避走過場和形式主義。

2 承擔起組織教育的責任

黨支部是黨最基層、最前沿的組織，肩負著組織黨員學習黨的路線、方針、政策、決議和對黨員教育的任務。黨支部應充分調動各方面的學習資源。在督促黨員搞好自學的基礎上，嚴格執行“三會一課”等制度，定期開展專題學習研討，創新形式講好支部黨課，組織學習黨章黨規，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞、牢記黨的宗旨、牢記黨員義務和權利；組織學習黨規等黨內法規；組織學習黨的歷史，學習革命先輩的先進典型，發揮正反面典型的激勵警示作用，引導黨員牢記優良傳統和作風、牢記黨規黨紀，守住為人處世的基線、底線，愛崗敬業、恪守盡責、積極為黨工作。充分發揮組織生活的熔爐作用，引導黨員用好批評和自我批評有力武器。積極對照檢查找差距，不斷增強工作的責任感和使命感。引導廣大黨員創新學習方法、拓寬學習渠道，提高學習效果，真正做到學有所思、學有所悟、學有所得、學有所用。

3 承擔起管理服務的責任

嚴格對黨員管理，是黨支部做好“兩學一做”的基礎。當前一些黨員素質參差不齊，作用發揮大小不一，思想信仰模糊，出現對馬克思主義、共產主義信仰缺乏、動搖，精神空虛、甚至滑向封建迷信；有的組織紀律散漫、不按規參加黨的組織生活、不按時足額繳納黨費、不完成黨組織分配的任務；有的口無遮攔、亂評妄議黨的大政方針等等。“兩學一做”基礎是學，關鍵是做，重點是改。黨支部要承擔起管理的責任，理順黨組織和黨員的隸屬關系，解決好黨員找不到組織、組織找不到黨員的問題。嚴格黨的組織生活，開展批評和自我批評，維護和執行黨的紀律、履行黨的義務，穩妥有序做好處置不合格黨員問題，確保黨員始終處于黨組織的有效管理之中，切實增強黨性，提高黨員素質。同時，也要承擔起服務黨員的責任，為黨員學習提供便利，為黨員的提升素質開辟通道，為黨員發揮作用創建平臺。

4 承擔起監督評估責任

黨支部在“兩學一做”的長期過程中，要注意發現黨員中的新動向、新問題。嚴格對照“學習教育的總體要求和黨員標準，及時提醒，限期整改；對有消極應付、我行我素的要敢于動真、強化約束；對個別存在缺點、錯誤的敢于真刀真槍、臉紅出汗、促其改正。通過強化監督的責任，促使黨員自我凈化、自我提高、自我更新、自我完善。按“兩學一做”總體要求做好評價工作，為開展民主評議黨員打好堅實基礎，以充分釋放學習教育對黨員的激勵作用，實現學習動力“化被動為主動”、學習成果“化理論為行為”。以新發展下的新要求做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的“四講四有”合格黨員。始終保持干事創業，開拓進取的精氣神，平常時候看得出來，關鍵時刻沖得上去，從而真正實現黨支部出擊戰斗沖鋒在前、堅守陣地鋼墻鐵壁的堅強戰斗堡壘。

5 承擔起率先垂范的責任

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。“兩學一做”學習教育能否落到實處、取得實效，黨支部的率先垂范猶如“火車頭”。黨支部承擔著抓學習教育的主體責任。落實黨支部的主體責任，首先是黨支部書記的主體責任。支部書記要管好干部、帶好班子、管好黨員、帶好隊伍，從嚴從實抓學習教育。支部是一個“班級”，書記就是“班長”，一個支部在學習教育中學習態度是否端正、學習風氣是否濃厚、學習效果是否良好，很大程度上取決于“班長”的重視程度和組織水平。因此，黨支部書記應主動作為、敢于擔當，擔負起帶領支部班子在學習教育中先學一步、多學一層、深學一級，深刻把握學習教育的內容和要求，自覺遵守黨規黨紀、率先垂范，充分發揮黨支部班子的示范引領作用，那么取得良好的學習教育效果就有了堅實基礎。

在開展“兩學一做”學習教育中，黨支部應真真認識處于最前沿的位置，切實承擔起統籌協調、組織教育、管理服務、監督評價、率先垂范的責任，落實全面從嚴治黨到每一位黨員，實現保持發展黨的先進性和純潔性的目標。

參考文獻

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