《工業機器人應用》專業建設探析

汪國慶

摘 要：以國家示范性職業院校湖北新產業技師學院工業機器人應用專業建設為例，探索職業學校建設工業機器人應用專業的思路和實踐方法。

關鍵詞：專業建設；工業機器人；校企共建

湖北新產業技師學院是國家示范性職業院校，有著豐富的職業教育經驗。開辦工業機器人應用專業也較早，初步摸索出了一套發展該專業的經驗。

一、工業機器人簡介及發展方向

工業機器人是指在工業中應用的一種能進行自動控制的、可重復編程的、多功能的、多自由度的、多用途的操作機，能搬運材料、工件或操持工具，用以完成各種作業。一般來說，智能機器人包括機構、結構本體、驅動傳動、能源動力、感知等系統。未來工業機器人的發展方向體現在：第一，極惡劣環境作業機器人：主要用于防暴、高壓帶電清掃等；第二，醫用機器人：主要用于手術輔助；第三，仿生機器人：主要有移動機器人，網絡遙控操作機器人等；第四，高級制造業機器人：主要是廣泛應用在汽車、航空、造船等制造業的機器人。工業機器人未來發展的趨勢是智能化、低成木、高可靠性和易于集成。

二、工業機器人應用專業開設背景

進入21世紀以來，隨著勞動力成本的大幅上漲，我國各行業特別是制造業對機器人的需求逐步加大，未來我國的產業轉型升級、社會老齡化應對、國防裝備升級均需要大量的工業機器人，國家已開始整體布局構建機器人全產業鏈，作為替代一般工業、一般勞動力需求的工業機器人將擁有廣闊的市場前景。

三、職業學校工業機器人專業建設實踐

（一）專業培養目標

工業機器人應用專業的培養目標是培養具有必備的工業機器人應用理論知識、專業知識及專業技能，具有良好的職業道德和敬業精神，可從事工業機器人等智能裝備、自動控制設備生產和使用的制造、安裝、調試、編程、操作、維修、養護和技術管理及營銷服務等工作的有較高素質和技能的應用型專門人才。

（二）專業教學組織

為使學生掌握工業機器人的特點、組成、工作原理等基礎知識和技術，掌握工業機器人安裝與調試的方法與流程，具備工業機器人的安裝、調試、設備管理等解決實際問題的基本技能，培養出合格的人才，我校工業機器人專業采用理論教學和實踐教學相結合的教學模式。在理論教學方面堅持“量少、精煉、實用、先進”的原則。在教學內容上重點講授重要且基礎的課程；教材強調實用，所有核心課程教材都是我校和合作單位根據學生實際和專業特點共同編制；教學手段上要求任課教師必須采用多媒體等較為先進的教學方式。在實踐教學方面實施項目任務驅動式教學。具體做法是先將學生分組，教師指派各組任務，并提供必要的輔助資料和設備，由學生實行有效的分工與合作，共同完成學習任務。實踐教學中要求學習活動必須在實訓基地，以仿真機器人和機器人軟件開發平臺為依托，堅持學生自主學習為主，教師的講授、指導為輔，最大限度的調動學生的學習積極性和興趣。

（三）專業師資隊伍建設

工業機器人應用專業是新興專業，專業教師奇缺，我校教師隊伍建設主要采取的對策是除了招聘相關專業的專職和兼職教師外，還鼓勵機電一體化、工業自動化、機械設計等相近專業的中青年教師積極轉型。在培訓學習方面，我們每年都選派相關教師到合作企業去培訓學習三個月以上，讓教師在企業生產中熟悉生產環境，積累實踐經驗，另外學校還定期聘請合作企業的技術骨干到校對教師進行專業培訓并交流經驗。通過多年的努力，我校已經形成了由專業帶頭人和中、青年教師組成的數量適度、素質較高、具有較強教學與科研能力的專兼結合的工業機器人應用專業教學團隊。

（四）校企共建實踐

由于工業機器人應用專業是一個實踐性和專業性極強的專業，為了避免閉門造車，我校積極和有豐富經驗的相關企業合作辦學，具體做了以下的實踐：

1）與企業合作開展教學。與合作單位簽訂教學合作協議，共同制訂專業人才培養方案、共同編寫專業教材，共同安排專業教學。在課程建設中堅持以職業能力培養為重點，整合課程內容，強化學生的實操能力，在教材及實踐教學中大量引入合作企業的工業機器人應用實例。實踐教學則由學校和合作單位共同組織和管理。

2）校企共建實訓基地。與有雄厚實力和經驗的合作單位簽訂校企合作協議，共建了工業機器人的生產實訓基地。學校負責提供建設場地、部分常規設備等，由合作單位提供相關設備、生產線、技術資料等，建成與生產配套的專業實習基地。實習基地按照標準化實訓車間進行建造，實行企業化運作，按企業的標準進行管理，學校選派專業教師和優秀學生參與了項目的具體建設。

3）實行“訂單式”培養。工業機器人應用專業人才有著廣闊的就業前景，因此我校著力打造“訂單式”人才培養，以滿足企業的實際需求。根據合作單位的“訂單”要求，第一、二學期由我校培養學生的基本素質和基本專業理論，第三、四學期由合作單位直接安排本專業的工程技術人員來學校對訂單班的學生進行崗位知識和技能培訓，第五、六學期則直接安排學生到對口生產企業頂崗實習，使他們能迅速適應工作崗位的需要。另外學生和合作單位簽訂就業協議，保證優先安排在關鍵崗位，享受較的高薪資待遇，為他們今后職業發展提供更好的晉升空間。

四、結語

我校在工業機器人應用專業人才培養方面遇到很多的困難，但也積累了一些寶貴的經驗。只要我們堅定信念，抓住機遇，認真總結就一定能將工業機器人應用專業發展壯大，為國家和社會培養合格的專業技術人才，為國家和社會的發展貢獻應有的力量。

參考文獻：

[1] 李明惠，陳周欽，盧曉春等.基于行業共建的高職教育校企合作探索[J].高教探索，2009（5）.

[2 ] 龔艷霞.“高職院校校企合作長效機制研究”[D].湖南師范大學碩士學位論文，2014.5.