《幾何畫板》軟件在農村數學教學中的應用

張永斌

剛開始接觸到《幾何畫板》軟件，我認為它只是一個數學教學輔助軟件，只是替代了直尺、圓規在計算機上的一個畫圖工具而已。但在以后的教學中學，《幾何畫板》軟件讓我受益匪淺。在自己的教學和制作課件過程中，我才認識到了它的強大功能。

《幾何畫板》是一個在數學教學中很好用的教學軟件，能給使用者提供豐富而方便的創造功能，使用戶可以充分利用身邊的資源很好地編寫出自己需要的教學課件。是一款出色的教學軟件。它主要以點、線、圓為基本元素，使用者可以通過對這些基本元素的變換、設計、估算、計算等，設計構造出其它如函數圖象，平面圖形，立體圖形等較為復雜的圖形。是數學教學中強有力的教學課件設計工具。

在我們農村學校，近幾年加大了對信息化建設的投入，農村中學基本都有多媒體教室，帶著對知識的渴望和對多媒體教學的好奇，學生都喜歡多媒體課，如果能很好地利用多媒體輔助教學，不僅能夠讓學生更加直觀形象的學到知識，更能夠增加課堂容量，彌補老師板書及畫圖浪費的時間。

《幾何畫板》的制作工具少，制作過程簡單，能利用有限的軟件自備工具和外界資源，實現隨意的組合和變化。學習掌握《幾何畫板》也較為容易，不需要花很多的精力和時間來學習軟件本身。主要是強調了軟件對教學知識的推動和理解。而且投入的人力、財力少，在使用《幾何畫板》制作課件時，一個教師花幾十分鐘，就能制作出一個好的課件。對計算機及使用計算機的人的要求不高，目前一般學校的條件都能滿足。

例如，在教學點和圓的位置關系一課中，通過利用幾何畫板軟件，能形象直觀的得到規律，可以讓學生在觀察過程中自然而然得到準確的結論。同樣，在教學圓和圓的位置關系中學生完全可以通過利用幾何畫板軟件通過自學獲得知識，當然，對于初中數學中比較難教學的函數等數形結合的問題就更有用了。還有更多就不在枚舉。

所以，《幾何畫板》以其學習較為簡單、操作便利、節約資源及其強大的圖形、圖象功能、動畫功能等優點，被許多數學教師看好，并已成為我們在教學中學數學課件的主要創作應用工具。上數學課（特別是有圖象、圖形的幾何課）的時候，由學生自己動手分析，則會產生意想不到的效果。

總之，我認為，在我們農村學校中學數學教學中，利用好幾何畫板軟件輔助教學將會更好地提升數學老師的教學水平、豐富課堂結構、提高數學教學質量。