應對生源結構變化之作業校本化

連建華

摘 要：該文從學校現狀出發，面對生源結構突發性變化存在事實積極探索合適的教育教學方法，尋求解決突破初三化學教學中存在的困難，從作業校本化等細節中減小因生源結構變化所帶來的影響，進而提升教學效果。

關鍵詞：生源結構變化 校本作業 變化分析 教學影響

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）04（b）-0135-02

1 學校生源結構變化的分析

1.1 政府政策性傾斜，優質生源流失嚴重

該校初三的生源結構受到了前所未有的沖擊與變化。在小升初入學時因政策傾斜某名校分校且允許提前擇優錄取，致使該校所在片區近百名學優生直接流失，生源結構發生了巨大變化。

1.2 外來生數增多，生源質量不佳

隨著城市化進程的加快，該校的外來務工人員子女入學數量逐年增多，現已由原來的幾人增多到近百人，且來自于其他區的民辦校，致使生源結構再次發生變化。這類同學身上往往具有較多的不良習慣，諸如：學習基礎差、習慣不好、家庭作業經常不做、書寫馬虎等等。

2 生源結構變化對教學的影響

生源質量的下降還體現在學生素質的下降，主要表象為厭學，自己不想學家長逼著學，所以上課睡覺、玩手機，更有甚者故意破壞課堂紀律，頂撞老師等等。生源基礎差也必然導致學生學習能力下降。大部分學生不能主動學習。他們在學習中害怕困難，不敢挑戰；還有的是嫌麻煩、怕費勁。在學習中，經常以“不會學”“不懂”等回答來拒絕學習和老師的幫助。該校2015屆生源與2014屆生源從基礎上、能力上、學習習慣上都有較大的區別，表1、表2是2014和2015屆市質檢成績的分析。從平均分和及格率的數據初步說明，2015屆的學生在及格率上降了近20個百分點，平均分也下降了6分多，可以說生源結構對該校教學的影響還是比較顯著的。

3 作業校本化，確保因材施教

該校生源結構的變化，迫使教育教學模式和教學方法、教學策略進行相應改變。初三年新增的化學科，這對很多孩子來說是一件很大的挑戰。面對現實問題，為了學生的發展這就要求老師在教育教學中更要了解這種變化，重視這種變化。針對出現的多層次學生，就要結合學生的實際，用心備好課，滿足不同學生的學習需要，努力提高學生的學習興趣。從關愛學生，建立良好的師生關系做起，改變已有的教育模式，更新教育觀念，設計符合該校生源實際的作業勢在必行。

適當的作業，必要的練習可以激發學生學習興趣，幫助學生鞏固新知，檢測學生的學習效果，鞏固和提高學生的學習成效，促進學生個性發展。蘇聯教育家巴班斯基以唯物辯證法為指導，將系統論、控制論的原則和方法引進教學，提出了教學過程最優化的理論。這就是要根據培養目標和具體教學任務，結合教師和學生的具體條件來制定一個最好的教學方案，然后靈活機動地執行這個方案，以期在規定限度的時間和精力內取得最大可能的教學效果。市面上沒能提供比較符合該校生源實際的作業或者練習，需根據學情認真進行校本作業的研究、開發與實施。實現校本作業“典型性、針對性、靈活性和遷移性”的原則。另外教師通過個性化定制，使“因材施教”貫穿于整個學習活動的始終。比如開發適合該校生源的校本作業，將校本作業分為“A基礎過關”“B能力提升”和“C挑戰滿分”類作業，每次新課只安排一張16K紙的作業，讓不同的學生選擇適合自身的作業來完成，不是從量而是從質上下工夫，使作業更好地配合教學，更適合學生的需要，從而有效地進行因材施教。

4 校本作業初見成效

作業貫穿學生學習活動的始終。它是一種有目的、有指導、有組織的學習活動，是學生學習過程反饋的第一手書面材料。學校在設計校本作業時本著“簡約，高效”的原則，備課時針對學生易錯的部分，進行設計，題量小了，有針對性了。經過一學年的實踐證明，作業校本化取得了一定的成效：學生的負擔減輕了，以前讓學生苦惱的厚厚的助學讀物換成了薄薄的小半張練習。校本作業緊系學情，更注重學生的基礎，和教師課堂教學一呼一應，實效性、針對性和鞏固性明顯提高。校本作業結合學情，面向全體，貫徹學校“抓中間、促兩頭”的教學要求，突出練習的基礎性、參與性，學生的學習能力得以更好地訓練和培養。可以從表3、表4、表5中兩次考試的數據初見成效，在2015屆上學期期中考中該校的新校區和老校區的平均分和及格率以及2015屆上學期市質檢中該校的新校區和老校區的平均分和及格率兩者的差別各為平均分差2.8分和2.4分，及格率2.8個百分點和7.87個百分點。在市質檢及格率中雖然新校區比老校區距離拉大，但及格率沒有拉大反而減小，說明在優秀生源流失的情況下，學生的成績還在堅守。這更是在學校從原計劃每班周4節課調整為3節課的情況下取得的成績。可以說作業校本化在該校區取得了一定的成效。

綜上所述，筆者認為，在面臨著如此生源結構大變化的情況下，既要考慮給學生減負，培養學生的個性特長，又不得不直面中考選拔，為此該校區選擇將作業本校本化這是對的，從某種程度上為社會，為學校，為家庭做出了應有的努力和貢獻。

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