圍繞中心精選事例突出重點取舍有道

【技法導入】

聞一多先生在青年時代是詩人，出版過詩集《紅燭》《死水》等；中年時代是舊經典的研究學者，寫了《唐詩雜論》《楚辭校補》等著作；抗戰時期，他所留的一把胡子被傳為美談，顯示了他誓死抗戰到底的決心；晚年時，他更是英勇地投身于愛國民主運動，直至獻出了自己的生命。在聞一多這樣一個杰出人物的身上，可大寫特寫的事情有很多，那能不能把它們都塞到文章中去呢？當然不能。這就要求我們學會圍繞中心精選事例，突出重點取舍有道。

既然標題是《聞一多先生的說和做》，寫作的重點就應該是聞一多先生說了什么話，做了什么事，中心應該是贊揚他嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執著的愛國熱情與言行一致的高尚人格。可聞一多先生的一生中能突出這一中心的事件有很多，我們應該怎樣選擇呢？臧克家先生就給我們作了很好的范例。

作為學者的方面，文章選取了聞一多先生寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》這三本書的情況并加以表現；而作為革命家的方面，作者則選取了聞一多先生起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事作為例證。這樣的選材既有典型性，又能以少勝多，凸顯出文章主旨。

那么，文中提到的幾件事是不是需要平均用墨呢？當然不是。寫作時應該有詳有略，這樣才能更好地為中心服務。作為學者的方面，作者重點突出了聞一多先生“做了再說”“做了也不一定說”這兩點。為此，作者共用了三百多字詳寫聞一多先生精心研究唐詩一事，而只用了一百多字略寫其他兩件事。而作為革命家的方面，則重點突出聞一多先生“說”了就“做”的特征。文中，作者對人們熟知的聞一多先生的“最后一次演講”及其被害經過略寫，而對“兇多吉少”的緊急形勢、“昂首挺胸，長須飄飄”的從容姿態等內容進行詳寫，這樣的安排更能突出聞一多先生大無畏的革命精神。

【即學即練】

1.請按照詳略的不同把下面的內容進行分類，再按照時間順序并成結構段。

①臘八這一天要做的事②孩子們為過年做的準備③大人們為過春節做的準備④過小年⑤小年后的準備⑥除夕夜⑦大年初一的景象⑧鋪戶開張⑨正月十五元宵節的景象{10}春節結束

可詳寫的內容有： 。

可略寫的內容有： 。

2.閱讀下面的選文，按要求回答問題。

家 徽

□余 華

國有國徽，校有校徽，廠有廠徽，奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。

祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是身高馬大的男子漢。民國初年，戰亂頻繁，家庭仗著幾個男人下死力氣勉強維持溫飽。

一天夜半，父親起來小解，發現一個人影躥進了廚房，便喊叫起來，同時馬上守住廚房門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細地搜索著廚房的每一個角落。那時糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發現人。父親弟兄幾個說父親定是半夜眼花，父親賭咒發誓說肯定有人。還在爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧。”只見這時水缸里水淋淋地站起一個人來，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無血色，另一只手里，還攥著一布袋大米哩。

祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧。要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可。”

賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地揮了揮手，賊便從水缸里爬出來，祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走。走到門口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做個小生意，再也不要干這傷天害理的勾當了。”

賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭，便走了。

不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環上發現了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。

自此以后，我家門環經常出現鮮魚，家里便經常可以改善生活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。

大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。

于是，我們家按照祖父的意思，每次修屋或換門時，都保留這魚的圖案。它，自然而然地成了家徽。

（選自《余華作品》）

通讀全文，可看出文中的哪些部分是詳寫？哪些部分是略寫？這樣寫的好處又是什么？