詳略得當 章法有度

宋芝文

著名雕塑家羅丹終于完成了巴爾扎克的雕像。他的學生對雕像的手贊不絕口：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手啊！”羅丹突然提起一把大斧，砍掉了那雙“完美的手”。 羅丹解釋說：“雕像是要表現巴爾扎克的精神、氣質，現在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內容?！逼鋵崒懳恼乱彩沁@樣，應圍繞中心選擇材料，安排好詳略，敘事才能生動感人。劉勰在《文心雕龍·熔裁》篇中說道：“善刪者字去而意留，善敷者辭殊而意顯。字刪而意闕，則短乏而非核；辭繁而言重，則蕪穢而非贍。”他所說的就是文章詳略的問題。

一、有效選材

記敘文選材很重要，選擇了材料之后關鍵是如何將這些材料剪裁割舍，有機地組織起來。生活中有大量的素材，但不是所有的素材都能夠進入文章中。作為初中生，記敘文的材料要少而精，要為文章的中心服務。那些與中心相游離，甚至相反的材料是一定不能選入文章的。即便是與文章中心有些關系卻不能很好地表現主題的材料也應該略寫或舍棄。

《誰是最可愛的人》的作者魏巍談到創作這篇文章的時候說，1951年2月從朝鮮采訪回國，在朝鮮的三個月間，深入陣地，采訪了100多個志愿軍戰士，記錄了20多個朝鮮戰場上的感人故事，最終他從20多個最為生動的故事中，選定了松骨峰戰斗、田玉祥火中救朝鮮兒童、“我”和戰士在防空洞中的談話三個事例，從不同側面，全方位地向世人展示了志愿軍戰士的精神風貌，反映“志愿軍戰士是我們最可愛的人”這一主題?！?br>