愛恨交加的“兩娃戰爭”

崔華芳 俞燕

周日的早上，先起床的姐姐正在認真地寫日記。后起床的妹妹突然跑到姐姐邊上，嘰嘰喳喳說個不停。

“妹妹，你別吵！”姐姐說。

可是妹妹并沒有停嘴的跡象。

過了一會兒，姐姐大概真煩了，大叫起來：“走開，別煩我！”

妹妹也毫不示弱：“就不走開，我想怎樣就怎樣！”

我一聽形勢不對，就走了過去。姐姐對著我大叫起來：“我做作業時她總來煩我，我真想揍扁她！把她送給別人好了！”說著，說著，姐姐淚如雨下。

妹妹呆住了。

我趕緊抱住了姐姐，姐姐似一頭發怒的小獅子，身體繃得緊緊的。

很明顯，姐姐雖然愛妹妹，同時在某些時候也在所難免地“怨恨”著妹妹。當我們發現一個孩子對另一個孩子有怨恨時，我們內心其實是不愿意接受的。孩子怎么能怨恨自己的弟弟妹妹呢？事情上，不管我們是否接納，一個孩子對另一個孩子的情感肯定是又愛又恨，尤其是老大對老二，由于老二作為“外來入侵者”影響了老大的生活和地位，有時產生“恨”意實屬難免。

“你不喜歡妹妹影響你！”我接納了姐姐的情緒。

“是的，她太討厭了，跟她說走開都不聽的，每次總是影響我！”姐姐這么說的時候，妹妹走到旁邊，坐在沙發上，假裝拿著一本書在看，一直低著頭不說話。

“這讓你很難受，你現在很討厭妹妹？”我繼續“摹畫”著姐姐的情緒。

“我很討厭她，真想揍扁她！”姐姐忿忿地說。

“媽媽知道了，妹妹有時候確實很討厭！”很明顯，我說這話的時候，懷里的姐姐身體變柔軟多了。

“妹妹有時候很討厭，有時候也很可愛，你愛妹妹，也會恨妹妹！”我試著平靜地描述姐姐對妹妹的矛盾情感。我知道，妹妹雖然不吭聲，但她的小耳朵可是一直豎著的。

“不，我不愛妹妹，我恨她！”姐姐的身體又僵硬起來。

“媽媽知道了，你現在特別恨妹妹！”我邊說邊輕輕撫摸姐姐。

對孩子的負面情感保持平靜的、不批評的態度，能讓孩子獲得被理解感。作為成年人，我們都曾感到傷心、憤怒、害怕或痛苦，在這樣情緒激動的時刻，沒有什么比一個人的聆聽和理解更讓人覺得安慰了。對孩子來說也是如此，這個時候，知道她怎么想，比知道她為什么這么想要重要得多。

過了一會兒，姐姐終于在我懷里恢復了平靜。

我對她說：“等會再寫日記吧，先讓自己開心起來?！?/p>

這時，妹妹又過來了：“姐姐，我們一起玩吧？”不得不說，老二特別會察言觀色，一見風波已過，馬上討好巴結。

姐姐看了我一眼，我微笑著示意她去玩。

姐妹倆很快進入游戲中，一切又風平浪靜了。

家里有兩個孩子，我們總希望孩子們能相親相愛，互幫互助。但很多爸爸媽媽很快就會發現，這個想法是多么天真！兩娃在一起，隨時可能爆發或大或小的“戰爭”！

年幼的孩子們在一起時，時而一起玩耍，時而爆發爭吵，時而喜歡對方，時而討厭對方，這都是正常的。因為每個孩子是不同的個體，不同的個體必然會有不同的需求和習慣，于是沖突就會產生。正如我們與伴侶之間的關系一樣，難免有愛恨交加的時候。

遺憾的是，很多父母聽到一個孩子說討厭另一個孩子的時候，往往會對孩子說：“你怎么能討厭自己的弟弟呢？”或者說：“你討厭妹妹是不對的?！碑敽⒆拥倪@種真實情緒不被理解，反而被指責，甚至有時會被大人們強行打上“是非”標簽時，孩子們會產生負罪感，同時漸漸學會隱藏真實的情感以保護自己。

但實際上，孩子這種真實的情感并不會消失，會一直在孩子在心里，只是由于成人的壓抑被深深地隱藏起來了。而壓抑的情緒總是需要一個發泄的出口，于是，當壓抑這種情緒的成人不在的時候，孩子就會逮住機會爆發。更甚者，孩子會把成人壓抑他這種情緒時造成的傷痛，加倍地報復到另一個孩子身上，于是，手足相殘的局面就可能會上演。

其實，我們可以學著接受孩子心中的這種矛盾情感，正如我們對孩子也是又愛又恨，只是我們都不太愿意承認，自己內心也曾有過恨孩子的想法，因為這會讓我們內疚和焦慮。當我們心平氣和地接受了自己心中、孩子心中的這種矛盾情感，孩子的內心反而會有一種釋放的輕松感，這樣才可能在愛恨交加的基礎上培養出對兄弟姐妹的真實情感。

又一個周日的早上，我陪姐姐跟著她的國畫老師去寫生。妹妹則和爸爸留在家里。

寫生結束后，我趁這個機會，想彌補一下平時沒有太多時間和姐姐單獨相處的遺憾，于是，我帶她去餐廳吃了飯，然后又帶她去公園玩。

在公園玩了一會兒，姐姐就說：“媽媽，我們回去吧?！?/p>

姐姐平時是很渴望和我單獨在一起，好不容易有機會和我單獨相處，我也愿意花時間陪她，她卻想回去了，我覺得有點奇怪。

“為什么呢？媽媽現在想陪你一起玩呢！”

姐姐卻說：“妹妹不在，不好玩?！?/p>

聽到這句話時，我的內心既失望又喜悅。失望的是，我覺得自己對她的重要性其實已經漸漸失去了原本的地位；喜悅的是，妹妹對她而言已經成為了形影不離的玩伴，雖然在一起是會吵鬧，但離開時卻也會惦念了。事實上，真實的兄弟姐妹之情就是這樣，爭爭吵吵，追追打打，卻又誰也離不開誰……