中考化學(xué)科學(xué)探究題分類例析

閔蓉蓉

科學(xué)探究題是近年來中考必考的一種題型，它一般包含以下基本環(huán)節(jié)：提出問題→作出猜想→設(shè)計實驗→科學(xué)探究→得出結(jié)論→反思與評價→表達與交流。

這種試題要求學(xué)生通過親身體會科學(xué)探究的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，初步形成科學(xué)探究的能力。

中考化學(xué)科學(xué)探究題主要有以下特點：

1.從試題結(jié)構(gòu)看，試題主要由“情景設(shè)置”、“探究過程”和“問題”三部分組成。其中“問題”部分一般貫穿于探究過程的幾個要素之中。

2.從情景內(nèi)容來看，主要取材于實驗情景、日常生活情景和社會問題情景等；題給方式主要有文字敘述、圖表數(shù)據(jù)、實驗裝置及實驗報告等形式；探究內(nèi)容是從“情景設(shè)置”中提出的具有一定研究價值的小課題，比如物質(zhì)的化學(xué)成分、組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備、用途、元素含量或數(shù)據(jù)處理、理論推測等。

3.從答題要求看，具有“高起點、低落點”的特點，即題目看起來新穎獨特、要求高，但解決問題用到的知識卻往往很基礎(chǔ)。

解答此類題一般是依據(jù)研究性活動的操作程序思考問題，注意對題目提供的信息進行分析、數(shù)據(jù)處理，以及對研究的合理猜想和想像，根據(jù)研究的對象科學(xué)選擇研究問題的方法。但也要注意不要生搬硬套，胡亂猜想，應(yīng)在短時間內(nèi)切準題目要害，找準突破口，科學(xué)、靈活地加以分析，就可以順利地解答。

一、進行猜想與假設(shè)類

猜想與假設(shè)是實驗探究的重要環(huán)節(jié)，此類探究題在中考中會經(jīng)常出現(xiàn)；解答此類試題一般應(yīng)以下幾點思考：

1.先排除肯定不存在的物質(zhì)，然后對可能存在的物質(zhì)進行驗證。

2.物質(zhì)成分判斷的依據(jù)：

①質(zhì)量守恒定律（化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不發(fā)生變化）；

②資料提供的信息、物理性質(zhì)（如氣味）、安全等。

例1（2015年重慶）氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿。李紅同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B中，并進行了如圖1所示的三組實驗。

（1）實驗1中，兩支試管的溶液都變成色。

（2）實驗2中，若B盛裝的是NaOH溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該反應(yīng)的基本類型是反應(yīng)。

（3）實驗3中，李紅同學(xué)向兩支試管吹氣，A中有白色沉淀生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。B中無現(xiàn)象，為了探究吹氣后B中溶質(zhì)的成分，李紅進行了如下探究。

提出猜想：

猜想1：溶質(zhì)只有氫氧化鈉

猜想2：溶質(zhì)只有碳酸鈉

猜想3：溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉

……

實驗和結(jié)論：

實驗實驗現(xiàn)象結(jié)論

取B中少量溶液，加入澄清石灰水至不再產(chǎn)生沉淀為止，過濾后取上層清液，向其中加幾滴酚酞試液。產(chǎn)生白色沉淀

溶液呈現(xiàn)紅色猜想3成立

反思與評價：

老師評價李紅得出的結(jié)論不正確，是因為猜想（填數(shù)字）也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象。如果要驗證“猜想3成立”，必須要換試劑，將溶液換成溶液。