試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的滲透

朱軍輝

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于思維的培養(yǎng)。從現(xiàn)代教育需求來看，學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)問題的解決能力上，明確要求了以思維為基礎(chǔ)的教學(xué)方針，即實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問題的思維。采取這樣的教學(xué)理念，原因在于數(shù)學(xué)問題的種類繁多，僅以解題方法教學(xué)，并不能夠幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)能力。而通過數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，可以更有效率地幫助學(xué)生具備數(shù)學(xué)能力。所以，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育，應(yīng)積極采取思維培養(yǎng)。而實(shí)現(xiàn)思維培養(yǎng)，最主要的方式為教學(xué)思想滲透，使學(xué)生可以明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的和方向，由此更好地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、數(shù)學(xué)思想的本質(zhì)

數(shù)學(xué)思想是一種開創(chuàng)性的思維。在數(shù)學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的過程中，必然需要思想的支持和幫助。將該此類思想用于解題之中，便是數(shù)學(xué)思維。思想在教育中，更加傾向于主觀，而思想的滲透，相比于直接對(duì)數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的方式，能夠更好保障數(shù)學(xué)原始的認(rèn)知理念。所以，本文選擇以數(shù)學(xué)思想滲透作為學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的突破口。而數(shù)學(xué)思想的構(gòu)成，是人類在數(shù)學(xué)發(fā)展和起源中，所產(chǎn)生的綜合性認(rèn)知，其中既有理性的判斷和分析，同時(shí)也有感性的認(rèn)識(shí)。由此可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)思想是由復(fù)雜的思想活動(dòng)構(gòu)成，其不僅代表以數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的認(rèn)知，同時(shí)也有著僅屬于數(shù)學(xué)特有的邏輯思維活動(dòng)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的策略

1.知識(shí)形成中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)思想滲透時(shí)，必須要明確滲透的最佳時(shí)機(jī)。……