真正的新教育屬于平民

李凡

筆者所理解的“舊教育”，它的特點是封閉，以知識之名所行的封閉。真正的新教育應該是打破封閉。如果意識到這一點，所謂國際學校里那些昂貴的設施，看上去讓人心醉神迷的環境就不那么重要了，它們更多是商業力量給“新教育”涂抹的糖衣。真正的新教育，應該通過教學細節一點點破除著學校與真實世界的界線，而且它可以屬于平民，并不昂貴。因為破除界線的行為依靠的是想法，而非金錢。

筆者曾經在北京的郊外看到過這樣一所學校，感覺堪稱是“新教育”的樣本，滿足了年輕父母們有關“新教育”的全部幻想：學校里幾乎每間教室都不一樣，每位老師可以按照自己的喜好，布置出一個獨一無二的教室——有的教室充滿了中國的傳統元素：寫著古詩的折扇，大幅的中國畫，中國古詩詞為藍本的刺繡品擺放在教室的各個角落。在教室臨窗的一角，又用靠墊和地毯布置了一個舒適的可坐可躺的休閑角落，孩子們一進教室，就可以像到家一樣撲向這個角落里放松身體。有的教室以西式的嘉年華為主題，掛滿了五顏六色的裝飾物。還有的教室則呈現精英學堂的莊嚴沉靜，以整排的厚重書本作為裝點墻壁的工具。學校的建筑外觀像哈利波特的魔法學校一樣，以四通八達，開闊且適合隨意走動的走廊相連接，還有開放的圖書館，架上琳瑯滿目的經典書籍，孩子們信手就可以取閱高質量的書籍。校長曾是美國一家著名私立學校的校長，老師則是自國內的各個頂級公立學校招募而來，他們對孩子有著發自內心的喜愛和耐心，對既有的公立教學體系既有反思，又有豐富的知識教育經驗?！?br>