談高中英語課堂教學(xué)的有效性

劉河妤

課堂教學(xué)是整個英語教學(xué)活動的主陣地，課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，使他們能夠在活潑和愉快的情境下學(xué)習(xí)。如何提高英語課堂教學(xué)效率成了共同關(guān)注的一個核心問題，筆者結(jié)合自身教學(xué)和教研的情況，談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一、讓學(xué)生成為課堂主體，積極主動參與課堂活動

英語的課堂活動形式多樣，如角色對話、單詞接龍、問題搶答、百詞競賽、英語諺語、你說我猜等活動，充分調(diào)動學(xué)困生的積極性，如學(xué)習(xí)牛津7A Unit5 Shopping 時，可將學(xué)生的隨身物品football cards， hair clips， chocolates， clothes等放在講臺上，標(biāo)上價格，讓學(xué)生扮演shoppers和customers進(jìn)行對話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生也可圍繞本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行排練課本短劇小組賽，優(yōu)勝者獲得教師獎勵，使得活動參與度達(dá)到百分之百。

二、引導(dǎo)學(xué)生掌握課堂討論的方法

1.學(xué)會探索。

學(xué)生要參與討論，參與探索，必須要有自己見解和認(rèn)知能力作為基礎(chǔ)，而個體的獨立思考是無法由別人來替代的。只有在學(xué)生個體通過對圖片的觀察、對句式的分析、比較等方式，利用各種信息，探索到達(dá)一定的程度時展開討論，才有可能出現(xiàn)一點即通、恍然大悟的效果，才有可能出現(xiàn)觀點的針鋒相對和正面交鋒，因此教師在組織學(xué)生參與討論或探索之前，要留給學(xué)生一定的獨立學(xué)習(xí)思考的時間。

2.學(xué)會傾聽。

在開始討論時，同學(xué)之間最大的問題是不能容納別人的意見，為此，教師要逐步要求學(xué)生在課堂上學(xué)會三聽：一是認(rèn)真聽每個同學(xué)的發(fā)言，不插嘴；二要聽出別人的發(fā)言要點，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；……