論高中地理教學中“圖”的重要性

黃瑾

“圖”是地理學的第二語言，也是地理學學科特征的重要體現。高中地理教學中通過對“圖”的學習，不僅能極大地提高學生的認知水平、空間思維、推理想象等能力，同時，地理中的“圖”與實際生活的聯系最為密切，學生能夠真正學到對生活有用的知識，成為合格的公民，而且，在歷年的文綜地理高考中，讀圖析圖題目都占了極大的比重。但是，由于高中地理教學中涉及到的“圖”種類繁多且富于變化，部分“圖”比較抽象致使學生不易掌握。所以，在高中地理教學中，“圖”既是重點，又是難點，應予以重視。

一、 “圖”——高中地理教學的重點

1.地理學的第二語言。

在地理學中要形象、直觀、多元表達地球上各種事物的空間分布、聯系、規律及發展變化等信息多通過繪制圖來實現。可見，“圖”是地理空間信息的載體，空間信息的傳遞通道，是地理學的第二語言，是地理學學科特征的重要體現。

現在各個必修模塊的編寫，無一不是圍繞著各種圖展開的，教師只有把握住了圖的關鍵點，才能讓學生更好地理解相關知識，因為識圖是解決問題的關鍵，所以我們應強化讀圖、析圖、圖文轉換的能力。

2.提高學生的諸多能力。

“圖”是地理信息的重要載體。對高中生而言，其能幫助學生樹立空間地域概念，提高認知水平，培養地理思維、空間想象、推理預測等能力。例如，在等高線地形圖的學習中，學生不僅可以通過等高線的數值、彎曲、走向等判定某處的地形、地勢、高差，還可以推測出何處可能會有河流、何處適合修建大壩、何處易發生何種自然災害，甚至對該地的交通布局、農業發展等都有一定的見解。……