芻議初中德育工作的困境與出路

蘇長春

摘 要：德育教育一直都是國家教育的重點，而德育教育工作的重點主要是培養(yǎng)學生在行為與思想上，成為一位在德智體美上的高素質(zhì)人才，也注重培養(yǎng)學生成為一位高文化懂法律的人才，因而在中國教育教學中，教育界一致注重教師在德育工作上的發(fā)展，同時也在青少年的德育教育教學中，開設(shè)了一門德育教育學科—《思想品德》，使學生無論在何時何地都能夠受到德育教學的管教，從而為中國培養(yǎng)一個高素質(zhì)人才市場。因此，本文結(jié)合德育工作在初中教學中的實施情況，談一談初中德育工作的現(xiàn)狀，以及解決方案。

關(guān)鍵詞：初中德育；困境；出路

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）12-178-02

現(xiàn)今，中國在德育教育上的發(fā)展，主要從兩個方面來實施的教育，一為教師德育工作，二為教學德育教育，此兩種德育教育工作的開展。在初中教學中，并沒有取得很好的成績，使中國的人才市場常駐著一些思想品德敗壞的人，導致社會秩序的混亂，官場的腐敗，最好社會風氣的底下。因此，本文從初中德育教育工作上進行分析，探討初中德育工作的缺點，制定相應(yīng)的解決方案，杜絕社會風氣的下降。

一、初中德育工作的現(xiàn)狀

1、教師德育工作的缺點

（1）德育教師資格差

初中德育教育工作主要是教導學生在平時生活方面的德育教育，以及培養(yǎng)學生擁有良好的學習心態(tài)和心理素質(zhì)。但是，顯而易見，在初中德育教育工作方面，教師未能夠及時對學生進行德育教育的指導，這主要表現(xiàn)在：教師工作重點轉(zhuǎn)移在其他功課的理論知識上，對于在生活方面的德育教育有所欠缺，而且學校在選擇優(yōu)質(zhì)教師方面，有所下降，而多數(shù)選擇的教師，還未到達真正德育教學水平，只能說教師在某一方面的教學能力比較強，但不具備擁有教育學生德育教育的能力。因此，在學校選拔德育教師人才方面，沒有達到真正的德育水平而被聘用，致使學生在校園里，只有接受一些理論知識，不能達到各個方面的發(fā)展，就比如學生在生活自理方面，很多都離不開父母，而教師卻任由其自生自滅，沒有做好教學指導，從這些方面可以看出，教師德育工作在學生生活方面的缺失，導致學生在生活方面的處理能力的欠缺。

（2）教師運用德育處理問題的實踐能力差

德育教育工作，可以說是教育界難度最大的一門教育工作，因為，在這世界最難講清楚的是一個“理”字，當一個人為一件微不足道的小事而失去理性時，做出來的事，就不會是一件正確的事情，這個時候教師能夠運用德育來解決這些問題的能力，也就會相對應(yīng)的下降，而教師能夠在理智的情況下，處理學生之間的矛盾上，做到真正的公平，也是一件很難處理的事，而從中國教育中不斷發(fā)生的幾起事件來看，教師在實際的德育工作中，運用德育教育來處理學生之間的矛盾的能力還是很差。

（3）教師在學生心理教育方面的缺乏

現(xiàn)今，初中教學重點主要集中在理論知識的教育上，導致學生在德育教育教學上的嚴重缺失，這也是教師對學生德育教育培養(yǎng)方面的忽視所導致。假如在平時的心理教育上，就嚴重的忽略學生在這方面的測試與開導，將會導致學生在一些事件上的道德敗壞，比如，在學習上的壓力過大，而產(chǎn)生一些輕生的想法，或者是對他人的求助，形成視而不見的低素質(zhì)品德，在明知犯法的情況下，依然作出一些違法的事件，這些事件的發(fā)生，都表明初中生在心理方面的不成熟，因而可見，教師在學生的心理教育方面的嚴重缺失。

2、德育教學工作的失敗。

在德育教學方面，學生的德育工作，主要體現(xiàn)在任課老師的教學上。在中國教育教學上，專門為學生開設(shè)了一門德育教育的學科—《思想品德》，是為了解決學生在思想與行為上的錯失而制定的方針，但是，由于學科的枯燥乏味，教師在教學工作上，沒有采取吸引學生學習積極性的措施，導致教師在《思想品德》教學上的失敗，而這種失敗也是中國教學模式失敗造成的，同時，由于學科開設(shè)的枯燥無味，能夠吸引學生學習興趣的內(nèi)容，幾乎沒有，而理論知識學生可以死記硬背記住，但實踐工作卻不是死記硬背可以解決的。因此，可以看出，中國在德育教學方面是失敗的。

3、初中德育工作不到位。

中國德育教育主要是培養(yǎng)出一批新時代高素質(zhì)人才，因此，中國在教育教學上開展了，兩個方面的教育，一為教師德育教育，二為德育教學教育，但在此兩種教育上存在著嚴重的教育缺失，而且中國德育教育不僅是要從學校教育上開展，也要在家庭教育上開展。但是，從中國的教育上，可以看出，中國的教育在家教教育上嚴重缺失。原因在于多數(shù)家庭的孩子為留守兒童，父母在外打工，孩子由爺爺奶奶帶大，孩子常年寄宿在學校，缺乏父母的關(guān)愛，所以，學生在心理上與父母產(chǎn)生隔閡，“家教”這一個詞對于學生而言，只是一個代名詞，虛無的存在，而爺爺奶奶知識淺薄無法對孩子進行家庭教育，只能是在最基礎(chǔ)的生存上，給予一些教育，無法給予孩子在這個法制社會生存教育，從而使學生在德育教育上的缺失。

二、初中德育工作的解決方案

1、選擇有資質(zhì)的教師。德育教育工作的進行，需要一批優(yōu)秀教師，來對學生進行不管是教學方面還是德育工作方面的教育，因此，學校在選擇教師方面，應(yīng)該制定一些相應(yīng)的德育教育考核關(guān)卡，來選出最資質(zhì)的德育教師。

2、教師運用德育來進行實踐教育。教師在德育教學中失敗之后，教師需要在初中德育教學中采取相應(yīng)的措施，最好的解決辦法就是運用德育來解決任何一件學生在生活中發(fā)生的事，把德育運用在學生生活中的任何一個地方，讓學生在德育教育中得到更好的教育，成為中國高素質(zhì)人才。

3、做好心理健康調(diào)查。德育教育是教師的一份責任，但是在德育教育工作中，教師需要時常關(guān)注學生的心理健康，提高學生的心理素質(zhì)。因此，在這一點上，教師需要在德育教學工作中，給學生定期做一份心理調(diào)查報告，根據(jù)相應(yīng)的報告，采取不同的措施，使學生在教學中得到身心的健康發(fā)展。

4、把家庭教育融入德育教育中。中國想要培育高素質(zhì)人才市場，就需要從孩子身邊的點滴做起，保證孩子能夠在德育教育中得到健康的發(fā)展，這不僅需要教師的教育，也需要家庭教育的輔助，才能使孩子時時刻刻都處在德育教育中，使學生周圍處處渲染著德育的氣息，讓孩子得到更好的德育教育。

5、做好法制教育。在這個法制建設(shè)的時代，檢測一個人品德的最好辦法，就是法律，用法律來評定一個人的素養(yǎng)，用法律來約束一個人的行為，讓人類在法治社會，能夠健康成長，也使人在法律面前能夠成為高素質(zhì)人才。當然，在這些方面的建設(shè)，首先就要對學生進行法制教育，讓學生在法治教育中，明白什么事該做，什么事情不該做，也使學生能夠在法制教育下，成為一個有素質(zhì)的人才。

通過對初中德育教育工作的困境與出路的探討，可以看出，在初中德育教學中，學校在選拔教師人才方面有待加強，教師德育教育工作也有待提高，家庭德育教育和法制教育也應(yīng)該重點納入德育教育中，使學生在生活中時時刻刻的發(fā)展德育，從而使學生能夠健康成長為一位高素質(zhì)人才。

參考文獻：

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