放飛“六一”快樂起航
——2016年6月中小學少先隊活動設計

鎮江實驗學校蔣靜　張　悅

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放飛“六一”快樂起航
——2016年6月中小學少先隊活動設計

鎮江實驗學校蔣靜張悅

又是一年“六一”時，美好時光多歡暢。6月，學校少先隊組織可圍繞“陽光少年快樂成長”這一主題，搭建各類平臺，開展系列的實踐體驗和娛樂性活動，引導少年兒童展現自我，體驗快樂，學會做人，學會創造，度過一個充實有趣、收獲關愛的6月。

主題一：“愛是六月最美的歌”——陽光少年話“六一”

1.學會悅納自我——愛自己。名字的由來。低中年級隊員從了解自己名字入手，向父母詢問，進行小隊交流或在中隊討論，將自己名字的來歷和故事說一說，感受父母的美好期待，感受自己名字的獨特和寓意。優點大轟炸。中高年級隊員在集體中開展“優點大轟炸”體驗活動，向老師、同學和家長收集自己的優點，并記錄下來。制作個性名片。可以根據年齡特點，用畫一畫、寫一寫的方式，為自己設計一張個性名片，在中隊里布置一個“展示墻”，進行集體交流和討論（要求每位隊員都參與），還可以組織“贈送名片”活動，提高隊員的自我認知，讓隊員小伙伴、老師、家長更加了解自己、欣賞自己。

2.我的守護天使——愛他人。齊參與。在中高年級、七年級少先隊員中進行“尋找我的守護天使”總動員，大隊、中隊要做好活動前的宣傳工作，并邀請輔導員或其他教師共同參與。共體驗。每位隊員都有一個“守護天使”，每個人也都要做集體里某個同學的“守護天使”。活動規則：以“中隊”為單位開展體驗活動，將每位參與者的姓名寫在小紙條上，所有人隨機抽取寫著別人姓名的紙條，并秘密保存；每個人的職責就是在接下來的一周時間里，默默地關心、支持自己抽到的人，但不能讓他知道。樂分享。一周以后，組織一次中隊會，交流活動感受，猜一猜自己的“守護天使”，并揭曉答案，互贈感謝卡。可將隊員交流的感受整理并展示出來，從而在集體中形成互幫互助的濃郁氛圍，促進隊員人際交往能力的提高，學會關愛他人，構建和諧美好的校園生活。

3.別樣端午，別樣情——愛家鄉、愛祖國。民俗趣味賽。提前讓隊員們上網收集有關端午節民俗文化的資料，開展趣味知識競猜活動。巧手大比拼。可以邀請家長志愿者走進中隊，參加主題隊會，分小組教隊員們動手“織蛋網、包粽子、繪彩蛋、做香囊”等，再由“小徒弟們”上臺展示成果。拳拳愛國心。高年級和七年級隊員可以舉辦“屈原詩歌朗誦會”，了解屈原的故事，激發隊員們的愛國主義情懷。

主題二：“護綠小衛士在行動”——環境保護人人有責

1.登上環保列車。成立。開展全校隊員“聯合行動”，成立以小隊為單位的“護綠別動隊”，設計自己的隊徽、口號，制定行動目標。學習。鼓勵隊員們上網、去圖書館查找環保資料，了解世界環保知識。展示。各中隊開展“護綠別動隊”個性展示，以“成長小報”的形式曬一曬自己小隊的行動目標和活動計劃。

2.超級大體驗。頭腦風暴。舉辦一次有關環境保護的知識競賽，通過競猜了解相關環保知識。讓垃圾“回家”。低年級隊員可以學習識別垃圾分類，以及處理方法；中高年級隊員發揮創意想象，動手自制環保購物袋。建立盟約。在集體中商討環保的做法，比如：勸說成人低碳出行、不燃放煙花爆竹、不隨意亂扔垃圾和廢舊電池、保持校園安靜、預防噪音污染等，形成中隊的“環保我能行盟約”，每位隊員簽上自己的姓名，與自我約定，與集體約定，從自身做起。

3.志愿者在行動。感言。組織隊員們將自己在活動中的感受、收獲進行交流，體驗環境保護的重要性。創編。“小手拉大手，環保并肩走”，鼓勵隊員們把自己看見的、想到的、做過的，寫成倡議書或編成朗朗上口的童謠。宣傳。將環保倡議或童謠在同伴以及教職員工中流傳，并傳播給家庭其他成員；做小小志愿者，在周邊社區采用童謠說唱以及贈送自制環保袋、宣讀倡議書等形式，對市民進行環保知識的宣傳。

主題三：“快樂學習沒煩惱”——期末減壓出奇招

1.學習計劃巧安排。找不足。低中年級的隊員可以請家長監督，幫助自己找出學習上出現的問題，在中隊開展“你是我的好榜樣”活動，向大家介紹自己在學習上遇到了哪些困難，找到了哪些解決的好方法，借鑒了他人的哪些成功經驗，使自己逐步提高了學習效率；高年級和七年級可以利用每個單元的“錯題集”，有針對性地列出自己的復習重點，在小隊召開“錯題發布會”，與小隊成員交流自己學習中常出現的錯誤，互相提醒，加深印象。立時間。古人說：“凡事預則立，不預則廢。”復習期間要合理安排學習時間，恰當分配精力。中隊可以組織隊員開展“好方法碰碰碰”活動，利用大家的智慧，互相交流同伴間的好經驗和以往的成功做法，讓隊員們列一列屬于自己的合理復習計劃和目標，并鼓勵大家運用到實際學習中。

2.團體活動集結號。定計劃。各中隊提前向少先隊輔導員請教，有條件的學校可以請心理老師出謀劃策，制定系列的學習減壓團體活動方案。詳安排。根據各中隊策劃的方案，與學校教學部門進行協商，將學習減壓活動滲透到教學活動中，讓隊員們能夠在復習期間減輕學習壓力。重體驗。低年級可以在學科課堂中間設計五分鐘的手指操游戲，放松手指肌肉，靈活大腦；中高年級可以設計一兩次心理減壓團輔活動，教隊員們放松減壓的方法；課間十分鐘還可以設計簡單可操作的小游戲，如桌面游戲、手指游戲等，讓大腦快速放松，活躍氣氛；學校大隊部可以和體育組聯系、協商，利用大課間活動，設計相關的減壓團體游戲，如兔子舞、小雞變鳳凰、捉小鳥等。

3.朋輩互助我能行。學習煩惱互相解決。鼓勵同桌隊員形成“一對一互助模式”，互相幫助，解決學習上遇到的難題。這種方法對自身成績的提高、自學能力的增強，都有積極的意義。幸福紙條相互傳遞。高年級和七年級隊員可以在中隊開展“幸福紙條相互傳遞”活動，在教室的“幸福墻”上給自己的同伴寫下積極向上的留言，以相互鼓勵，克服困難，迎難而上，傳遞正能量。

（特邀編輯柯英責任編輯孫曉萌）