創業有了“指導員”

◎高亞鵬

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創業有了“指導員”

◎高亞鵬

大學生村官分組走訪貧困戶

隨著遠教工作與現代信息技術不斷融合，遼寧省新賓滿族自治縣縣委組織部大膽探索，把黨員干部培訓與大學生村官服務農村創業同步推進，充分發揮大學生村官素養優勢，使農村遠教學用轉化和創業惠民工程共建雙贏。

結對子，找出路

2014年，新賓縣委組織部與多方協作，在素有“中國林蛙之鄉”美譽的北四平建立了林蛙養殖學用園區，重金配備安裝遠教終端設備，組織大學生村官進行實地觀摩，讓村官在思想、行動和技能上全面進步，增強幫助農民致富的本領，進一步用好遠教資源。

從去年開始，針對大學生村官不能及時掌握村情實際、難以將學到的技能技術有效運用到實踐工作中的情況，新賓縣建立以遠教專干、鄉鎮組織委員與大學生村官為主體的遠教幫扶對子，通過日常培訓與實踐鍛煉幫助大學生村官快速掌握遠教工作業務技能、熟悉農村情況、了解當地人情，確保其擔負起遠教站點的操作管理及學用引導工作。目前，全縣大學生村官已全員接受了培訓，相繼在本村崗位上紛紛“開花結果”，和當地12個機構結成了對子，利用遠教帶動8個村展開創業致富行動。

架專線，給平臺

在新賓縣的大學生村官遠教QQ群中，由縣遠程專干做群主，引領全縣村官隨時交流工作經驗。范卓羲是新賓鎮劉漢村的村官，去年上崗的他從群里學到了藍莓、香瓜、刺五加、寒富士等十余個作物品種的種植知識，這使他在指導農民進行學用轉化時更有了底氣。

遠教QQ群在指導大學生村官業務技能的同時，也統籌安排全縣遠教致富技能培訓。大學生村官們積極行動，每月定期組織村內黨員群眾開展兩次集中學習，并在學習內容編排上增加群眾“點餐”環節，讓群眾在每次學習后都把下期學習意愿寫出來，管理員統計后及時安排學習內容；還制定了月中監測制度，實現了“足不出戶抓管理”的目標。今年1—8月份，全縣遠教學習總時長達13881小時，為群眾提供科技信息和查詢服務3600多人次，農村黨員干部受訓率達到92％以上。

領頭干，做示范

新賓鎮大學生村官馬瑩是一個細心的人。她發現本村發展蔬菜大棚項目的村民越來越多，便精心設計調查問卷，了解村民在蔬菜生產中遇到的技術難點，再根據調查結果編排遠教學習內容。無獨有偶，木奇鎮大學生村官邱博揚在成功掌握刺嫩芽種植技術后，組織村民大面積種植，并通過遠教平臺搜尋商機，與一家大型超市簽訂了供貨合同，實現了山野菜“農超對接”，使村民真正嘗到了遠教帶來的甜頭。

組織大學生村官利用遠教引領和帶動農村群眾致富的工作正在新賓縣逐步展開。新賓縣大學生村官正在積極探索建立致富幫帶和利益共享機制，與當地村民結對幫扶，為群眾提供項目推介、種養方案設計、技術扶持等服務，“做給村民看、帶領村民干、幫助村民賺”，逐步放大創業輻射效應。

（作者單位：遼寧省新賓滿族自治縣縣委組織部）