別做校園欺凌事件的“馬后炮”

鄭旭

5月初，國務院教育督導委員會辦公室向各地印發《關于開展校園欺凌專項治理的通知》，要求各地各中小學校針對發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。

就發文機關而言，起初，筆者的想法和網上的評論差不多，總覺得管理小孩子打架的這種事兒，由教育部發文已經是“摸到房頂”了，國務院出手擬定并下達這樣的專項治理文件，莫非“小題大做”？

實則不然。近年來我國惡性校園欺凌事件時有發生且逐漸呈現頻率增加、結果惡化、施暴人低齡化的趨勢。

但是在現實生活中，多數校園欺凌事件都是通過私下和解處理的。因為根據《刑法》，只要欺凌者未滿14周歲都不用承擔刑事責任。14至16周歲，只對犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸等罪負刑事責任。這也意味著，大量欺凌事件雖然涉及侮辱等惡劣行為，如果夠不上輕傷，面臨的也只是治安處罰。也就是說，對校園欺凌的懲戒大多停留在道德譴責和品行修正層面上。

當然，校園欺凌事件的事前預防也面臨缺位的尷尬。有專家認為，相當一部分欺凌案件的發生，正是因為預防機制的缺失和失靈。

為了解決這些問題，此次《通知》要求，要制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。為了防止校園欺凌事件的再發生，專項治理行動分為兩個階段進行，分別是“治理”和“專項督查”。其中，對于在專項治理期間仍發生的校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以通報、追責問責并督促整改。

事實上，除了管教執法力度不夠、不嚴外，校園欺凌事件時有發生的原因也是多重的，如家庭、社會成長環境中負面因素影響、法制教育弱化、中小學生心理健康問題突出等。但無論是欺凌者還是受欺凌者，我相信二者絕不是一出生就有施暴和受虐傾向。

換言之，欺凌者和受欺凌者在未接受學校教育和過早地進入社會鍛造之前，兩方的家長絕不會縱容他們去做惡性的施暴者或者隱忍的受欺凌者。

但問題的關鍵是，正如前文提到的，惡性校園欺凌事件數量在近幾年不是減少而是頻頻出現，筆者認為，這與每起校園欺凌事件發生前后，事件雙方家長的“馬后炮”心理有關。梳理已見諸報端的案例不難發現，施暴者家長往往是一副“我們也很內疚，但兒大不由娘啊！”的姿態，受欺凌者家長也只能抱怨自己，“我們也很氣憤，為什么沒有及早發現呢？”

回過頭來再說此次《通知》，實際上它更多的是強化了學校的責任，但筆者認為，家長一定要明確自己的角色，堅決不做校園欺凌事件的“馬后炮”，而是要做“馬前卒”，教育子女“強不執弱，眾不劫寡 。富不侮貧，貴不傲賤”。

唯有家庭、學校、社會三者分工明確、步調一致、共同發力，校園暴力才能收手于當下，校園欺凌事件才能止步于未來。