胸有成竹

◎北京　丁丁

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胸有成竹

◎北京丁丁

作文課上，老師讓同學們當堂完成一篇習作，要求寫一種自己喜歡的植物。喬喬木抓耳撓腮寫不出來，整整一節課就像受刑一樣難受。好不容易熬到了下課，別人都交作業了，而他面前卻還是白紙一張。不用說，喬喬木被老師狠狠地批了一頓。

放學了，喬喬木垂頭喪氣地走在回家的路上，嘴里自言自語地說：“人家不知道寫什么嘛！”多斯丘眨眨眼睛，說：“你家的陽臺簡直就是一個植物園，喬媽種了那么多花，你平時還經常幫媽媽澆花呢，怎么就沒有可寫的呢？”

“我想寫馬蹄蓮，可我想不起它到底開不開花，花是什么樣子的；我還想寫君子蘭，可是我又不清楚君子蘭到底有幾片葉子；我還想寫……就這樣，我思來想去，想了一節課。”

多斯丘語重心長地對喬喬木說：“讓你平時多觀察，你就是不聽。走吧，去看看人家文與可是怎么做到胸有成竹的。”說著，多斯丘發動了時空魔旋風，飛身進入時空隧道，一轉眼回到了宋朝。

正是驕陽似火的夏日，熱浪滾滾。人們都躲在屋子里，搖著扇子納涼。喬喬木和多斯丘卻一頭鉆進了竹林。竹林里枝葉繁茂，密不透風，又悶又熱，蚊蟲肆無忌憚地叮咬著兩個小家伙的手和臉。喬喬木揮汗如雨，一邊不停地擦汗，一邊用手驅趕著蚊子。他抱怨起來：“這個文與可可真會自討苦吃，要觀察竹子，為什么不找一個秋涼的時節，偏偏要在這三伏天。”

話音未落，文與可走了過來：“竹子是有靈性的植物，不要說一年四季姿態、顏色各不相同，就是一天之中的早、中、晚也會有差異。烈日下的竹子與風中的竹子、雨中的竹子、雪中的竹子又各有神韻。”文與可這樣說著，還不時俯下身子撫摸低矮的水竹，撫弄干枯、蟲蛀的斑竹。這時，喬喬木細心打量了一下面前的畫家：文與可面容憔悴，衣衫都被汗水浸透了。

正在這時，一片烏云遮住了太陽，隨后一陣狂風大作。喬喬木拉起多斯丘的手，招呼文與可：“快走，要下雨了。”與此同時，竹林里響起一陣可怕的呼嘯聲，霎時間竹枝狂舞，竹葉披散。文與可沒有被這一切嚇倒，反而面露喜色：“太好了，我要到山頂去觀察雨中的竹林。你們先找個地方避避雨吧！”說著，他便以袖遮面，沿著崎嶇的小路向山頂走去。

喬喬木吃驚地望著文與可在雨中的背影，對多斯丘說：“他是不是瘋了？”多斯丘平靜地說：“一般人都不理解他，把他叫作畫癡。實際上，他是把全部的心思都放在觀察竹子上了。”

雨過天晴，喬喬木和多斯丘又來到竹林。喬喬木呼吸著竹林里清新的空氣，只見千竿翠竹在微風中輕輕地搖曳。他不禁走過去細看——只見竹葉更加碧綠青翠，每片竹葉上都掛著一顆晶瑩剔透的水珠。水珠在竹葉上滾動、滑落，又滴到另一片竹葉上。喬喬木觀察著，傾聽著，仿佛聽到了水珠濺落的聲音。多斯丘又向喬喬木介紹：“文與可一年四季堅持不懈地觀察竹子的變化，終于掌握了竹子在不同季節、環境中的姿態、特性，并對這一切爛熟于心。”

喬喬木輕輕地點點頭：“怪不得文與可畫竹不打草稿，不遲疑，揮筆而就，是因為他在觀察上下了苦功，這樣才做到了胸有成竹啊！我以后一定留心觀察生活，隨時積累寫作的素材！”

畫竹子是這樣，寫作文也是這樣，需要對表現對象做精細的觀察。對于變化的事物，要采取連續觀察的方法，可以像文與可觀竹一樣，采取不同的觀察角度，近看，遠看，俯瞰……有時候，觀察對象的某種變化發生得很快，轉瞬即逝，我們可以把握三個要點去進行觀察注意變化的進程，注意變化的層次，注意變化的現象。

自然界中有許多現象需要我們連續觀察，比如日出、霧、潮汐。請你進行一次觀察嘗試，然后寫一篇日記。