鄉村的美景

◎福建　傅桔紅

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鄉村的美景

◎福建傅桔紅

習作要求

在這階段的綜合性學習中，我們對鄉村生活和田園景物有了更多的了解和感受，讓我們把這段時間的學習和收獲寫下來。可以寫寫家鄉的風景，也可以寫寫對田園風光的感受、體驗，還可以寫寫活動過程中的見聞或趣事等等。寫的時候，要注意把想寫的內容表達清楚，還要注意運用積累的優美詞句。寫完后認真讀一讀，改一改。

作習指導

老師：“茅檐低小，溪上青青草，醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。”同學們，讀著這首詞，我不禁想起了有趣的農家生活，美麗的鄉村景色。鄉下雖比不上城市繁華熱鬧，但那里到處彌漫的鄉土氣息，有著它獨特的美麗——滿山遍野的綠草，一望無際的禾田，夏天的鳴蟬，秋天的落葉，冬日的雪花……都會讓你陶醉。今天，就讓我們共同走進鄉下人家，一起去感受田園的詩情畫意吧！

小丫：好啊。在我鄉下的老家，遠處是一座座小山，連綿起伏；山上，有各種各樣不知名的花兒，一陣風吹過，飄來陣陣清香，沁人心脾；房屋近處，綠草地間一片片貼地的大石塊鋪就了一條彎曲的小道，小道兩旁栽種著許多竹子；田間，我們幾個小孩兒你追我趕，一張張紅撲撲的小臉蛋上蒙了一層細細的汗珠，仿佛一朵朵正在綻放的小茉莉……

老師：是啊，鄉村生活似一幅畫，像一首詩。毛豆，你又有什么收獲呢？

毛豆：有啊，這階段，我對田園風光的了解更多了。最近，我也回了趟老家。在那兒，無邊的農田里，小麥、油菜織成了一張絢麗的地毯。一片片蔓延的綠色遮掩了紅的瓦，白的墻。路旁的幾片池塘里，挺立著大大小小的荷葉，大的如扇面，小的卻只有巴掌般大小。池塘里偶爾傳來的幾聲蛙鳴，和著遠處的幾聲狗叫，打破了田園的寧靜……

老師：是啊！鄉村的一切是那么純樸，那么自然，那么別具一格！

毛豆：其實，讓我感受更深的還是老家的鄰里鄉親。他們日出而作，日落而息，守望相助，就這樣過著悠然自得的生活。他們無比熱情，無比好客，不管相不相識，見到你總會笑呵呵地打招呼，熱情地邀你喝茶。

老師：看來，通過一個階段的綜合性學習，你們對鄉村生活有了更多的了解和感受。那么，我們怎樣才能把鄉村風光、民情更好地寫下來呢？

小丫：我想，如果是寫鄉村的風光，就要按照一定的順序來寫。比如，可以按地點變化的順序寫，按春夏秋冬的順序寫，按景物的類別寫，或者是按先總后分的順序寫。在寫景的時候，還要注意抓住景物的特點，可以寫一寫景物的靜態特點，也可以寫一寫它的動態特點。

老師：是的，抓住景物的特點來寫，做到動靜結合，不僅能使文章更生動、鮮活，而且會更富有感染力。那如果寫的是鄉村的民情或者是自己的感受呢？

毛豆：這就應該選擇最讓自己感動的事例來寫，不僅要寫看到的，更要寫想到的，這樣才能引人入勝。

老師：你們說的都很有道理。我們怎樣寫才能把文章寫得更加生動具體，讓人一目了然，有身臨其境之感呢？

毛豆：寫的時候，可以運用比喻、擬人等修辭手法，還可以運用平時積累的優美詞語和詩句等等。

小丫：寫的時候還可以展開自己的想象，并把自己對鄉村的情感表達出來。

老師：是的，放飛想象的翅膀，融情于景，情理交融，才能使文章妙趣橫生。寫完以后，還要注意什么？

毛豆：寫完后還要認真讀一讀，改一改。

老師：是的，有句話叫“文章不厭百回改，反復推敲佳句來”。現在，就讓我們拿起筆來，把自己感受最深的鄉村生活或者是最喜歡的田園風光介紹給大家吧！