淺談獨立學院計算機實驗室的優化問題

王　雄，康　濤，何惠陽

（四川大學錦江學院，四川眉山620860）

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淺談獨立學院計算機實驗室的優化問題

王雄，康濤，何惠陽

（四川大學錦江學院，四川眉山620860）

［摘要］獨立學院作為國家高等教育的有力補充，為我國的高等教育事業貢獻了巨大的力量。由于獨立學院本身的層次結構原因，與公辦高校相比缺乏人力、物力與財力的扶持，這就要求獨立學院本身既要滿足國家有關辦學條件指標，又要結合自身情況大力優化資源配置。計算機實驗室作為高校教學的重要陣地，擔負著實驗教學、活動創新、舉辦無紙化考試和教學研究等任務，隨著計算機軟硬件的迭代更新，新需求推動著高校不斷地進行投入。為了保障投入，除了提高計算機實驗室的利用率外，還需要從人員、維護維修、技術層面等方面來進行優化。

［關鍵詞］獨立學院；計算機；實驗室；優化

隨著國家教育改革的不斷深化，獨立學院的發展和未來倍受舉辦者和社會的關注，而獨立學院要做好做強，創辦具有特色和可持續高校成為了管理者們思考的問題。由于獨立學院本身層次結構的問題，與公辦高校相比缺乏外力扶持，這就要求獨立學院的舉辦者必須自行解決，一方面要滿足普通本科高等學校基本辦學條件指標的各項要求，另一方面又要承受巨大的經費投入。為了解決上述方面的問題，獨立學院資源優化配置順勢必行，而計算機實驗室作為高校不可或缺的部分，由于其特殊性需要不斷地循環投入，對其優化可做試點之范。

一、獨立學院計算機實驗室現狀

經過了獨立學院舉辦者和管理者們的不斷努力，獨立學院的品牌效應逐步凸顯，隨著招生規模和生源質量的不斷上升，新的實驗室條件配備必須提前布置和完成。實驗室配備除了要滿足“百名學生配教學用計算機臺數（臺）”和“生均教學科研儀器設備值（元/生）”的合格要求外，還要根據實際情況合理優化配置，保證教學活動需要的同時，還要有合理的余量。當前，部分獨立學院低于國家規定的合格要求值；部分獨立學院又“不差錢”式地進行巨大投入，殊不知低了不能滿足規定的教學任務，高了又會造成低利用率，附帶增加人員配備和維護維修成本，產生了不必要的資產折舊，最后形成浪費。除此之外，人員配備不合理，實驗室教學計劃和功能劃分不合理，采用低效率技術，制度建設不健全等問題困擾著實驗室的管理和維護人員，同時也制約著獨立學院的健康發展。

二、獨立學院計算機實驗室的優化

計算機實驗室是一個系統工程，涵蓋了教學需求分析、用房建設規劃、強弱電工程、設備購置、安裝和維護等過程，管理牽涉面廣、技術難度大、事務雜、工作量大、系統性較強。本文對獨立學院較為常見的如：計算機配置，實驗室教學結構劃分，人員、技術采用等方面進行優化建議。

1.關于配置方面的優化

計算機技術日新月異，隨著新技術和新產品的發布，計算機性能得到了很大的提升；同時，新的操作系統、新的教學大綱、新的課程安排，特別是時效性強、工程計算量大的課程推動著計算機配置的不斷提升。為了滿足新需求，計算機實驗室的更新采購計劃頻頻討論，如何有效利用現有的設備，如何減少再次投入成為了爭議的焦點。根據筆者多年的經驗，關于計算機配置方面的優化主要還是要根據校級和院級實驗室做區別對待。

校級實驗室主要面向公共課程，院級實驗室主要面向專業課程。一般而言，專業計算機實驗室比公共計算機實驗室配置要高，特別是工程、繪圖類實驗室，配置原則為近四年能充分滿足教學需要，配件的選型原則為最大化兼容校級實驗室。實現最大化使用現有設備，獨立學院實行設備淘汰機制，不妨按以下順序進行，如圖1所示。

圖1　淘汰機制順序

上述方式在專業實驗室進行更新換代的同時，也相當于把公共實驗室進行“更新換代”了。同時，按照淘汰機制順序，在計算機實驗室用房充實的情況下，也可用于開設組裝實驗或零件進入備件庫用于維修等。對于配置更新的方式，可以采用整體更新和換零部件的方式。整體更新即直接向品牌廠商定制計算機，大多數學校直接采用此類方式，具有個性化強、有一定的質保期等特點。換零部件的方式是指在原有計算機的基礎上進行部件更新，如更新CPU、內存、顯卡等，具有節省成本，提高設備再次利用率，延長資產折舊周期的特點。對于獨立學院而言，一般選擇換零部件的方式。

2.關于實驗室教學結構的劃分

合理的教學結構排布不僅有利于提高計算機實驗室的利用率，還有助于管理人員維護，降低設備故障率，也便于開展國家舉辦的各項無紙化考試。教務處是學校教學管理的首要部門，承擔著課程安排與課程管理等職能，而計算機實驗室一般由實驗室與設備管理處負責日常管理維護，教學又由各教學單位指派使用，實驗室分屬三個單位交叉，難免在安排、執行、使用結構上出現問題。輕則影響授課質量，重則導致教學事故。優化實驗室的教學結構主要還是優化三個管理部門間的職能問題。由于實驗室與設備管理處是實驗室日常管理的對口單位，配備的實驗員最清楚實驗室的各種狀況，所以，強化實驗室與設備管理處職能非常重要，優化建議如圖2所示。

實驗室與設備管理處除了做好上述日常工作外，學期末的統計分析同樣重要，一方面可以反映實驗室安排是否合理，積累經驗，另一方面為下學期工作做好籌備。

3.關于人員方面的優化

目前，大部分高校計算機實驗室的維護與使用是由專職實驗員和教學單位任課教師完成。實驗員負責日常管理維護，輔助教學單位任課教師進行實驗課教學。實驗員是否認真負責，是否技術到位都直接影響到計算機實驗室的運行狀況，小到故障率高影響使用，大到降低設備使用壽命，增加維修成本。

實驗員在整個高校體系上來講基本處于弱勢地位：一是沒有好的施展平臺；二是薪酬水平普遍不高；三是工作重復單調。要優化此類問題：一要明確獎懲制度，實行績效考核；二要鼓勵和支持實驗員參與實驗教學、計算課時；三要提供學習培訓機會，發揮實驗員主動性。

4.關于技術方面的優化

技術層面是優化的核心部分，好的技術不僅可以提高管理效率、節省成本，還可以為今后的更新打下堅實的基礎。獨立學院計算機實驗室大多受以下問題的困擾：（1）病毒侵擾，尤其是公共實驗室；（2）學生與老師間的作業交換不暢，教學資源缺乏共享；（3）考試系統內外網切換涉及網絡安全；（4）實驗室設備資產安全管理困難。

目前，計算機實驗室系統批量管理的方式大多采用兩種技術：一是品牌廠商提供的網絡同傳系統；二是使用通用性較強的網絡Ghost。由于計算機實驗室具有軟件安裝量大、教學任務重、設備使用率高的特點，很難在有限的時間內完成，特別是組織國家級、省級機考，保密工作力度大，部署實施時間緊，使得計算機實驗室的技術保障工作馬虎不得。

要解決技術方面的優化問題，提高計算機實驗室的轉換效率：一方面除采用傳統的系統批量管理方式外，還要加大內外網資源依賴，提高內網通信交換效率；另一方面對實驗室資源網絡及服務器采用Hyper- V虛擬化技術、對網絡部署VLAN，如圖3所示。服務器資源基于Windows Server 2012 R2操作系統，通過多網卡、路由管理、交換機協議、Hyper- V技術實現地址分配、內外網快速切換、視頻監控、實驗室統一管理、應用服務和教學資源虛擬化、統一無紙化考試等，最大限度地提高硬件資源利用率，簡化操作流程，減少投入成本，滿足現實教學需要，同時為計算機實驗室快速轉換角色提供可能。

通過技術方面的優化，不僅解決了學生與老師間的數據交換、上網、安全與資產管理等問題，還解決了遠程計算機管理，網路同傳分組等部署維護問題。事實上，這已然成為校園信息化建設中的有機組成部分。

圖2　結構優化建議

圖3　技術優化建議

參考文獻：

［1］許繼彥.淺談高校計算機機房的管理［J］.長春大學學報，2007，17（5）∶83.

［2］袁露，王映龍，楊珺.關于高校計算機機房管理與維護的探討［J］.計算機工程應用技術，2013，9（18）∶4334- 4335.

［中圖分類號］TP308

［文獻標識碼］A

［文章編號］1673- 0046（2016）4- 0177- 02