早期閱讀中幼兒傾聽能力的培養

張黎敏

摘 要： 要做一個善于辭令的人，只有一個辦法，就是學會聽別人說話。幼兒學習語言，首先要學會傾聽，因為傾聽是幼兒感知和理解語言的行為表現，是幼兒語言學習和發展中不可缺少的一種行為能力。只有懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人，才能真正理解語言的內容、語言的形式和語言的運用方式，掌握與人交流的技巧。

關鍵詞： 早期閱讀 幼兒 傾聽能力 培養策略

在實踐中，我們經常可以發現很多孩子都樂于表述，而不善于傾聽，如果沒有得到教師的及時關注，他們專心聽講的積極性就蕩然無存。而為什么幼兒的傾聽意識薄弱、傾聽能力不強呢？

我認為有以下幾方面誤區。

一是傾聽能力與生俱來。很多人認為幼兒的傾聽能力與生俱來，只要聽力正常的幼兒，完全可以自然習得這一能力，不需要專門的培養。

二是幼兒自身身心特點的發展。3-6歲的幼兒最顯著的特點是好動、注意力容易分散、自制力較弱、缺乏傾聽別人說話的耐心，在聽的過程中難免會做小動作、東張西望等。所以孩子傾聽能力不強，也不需要緊張。

三是重課堂互動效果，多提問。在閱讀課堂中，教師總是希望孩子們能夠積極動腦、回答老師提出的問題。經常會鼓勵孩子們回答問題，久而久之，老師給予孩子們的感覺就是老師喜歡積極回答問題的孩子，即使搶答、插嘴，都不影響老師對他的喜歡，從而錯失培養孩子良好傾聽能力的時機。

四是表揚積極回答問題的就是好孩子。在閱讀活動中，教師也會做出一些錯誤評價，總覺得幼兒插嘴是一種自信的、能干的表現，所以一般也不會干預，這樣幼兒也越來越不會傾聽，導致課堂也是鬧哄哄的。

下面是我針對以上四大誤區實施的一系列策略。

一、早期閱讀幼兒傾聽能力的課堂策略

（一）閱讀活動導入時培養幼兒良好傾聽能力的策略

策略1：經驗鋪墊來引導：在活動開始，教師先不要急于進入主題活動，而是可以利用導入活動幫助幼兒集中注意，激發幼兒的閱讀興趣，等幼兒靜下心來就可以展開閱讀活動了。

策略2：興趣是幼兒主動學習的動力：有的時候我們要抓住興趣是幼兒主動學習的動力，投其所好。只有選擇幼兒感興趣、能理解的內容，幼兒才有意志集中注意傾聽，培養幼兒認真傾聽的規則意識。

（二）閱讀活動的過程中培養幼兒良好傾聽能力的策略

策略1：教師選擇適合幼兒年齡段的閱讀內容。例如中班4-5歲幼兒能大體講出所聽故事的主要內容，能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事情節，還能隨著作品的展開產生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品所表達的情緒情感。

策略2：幼兒選擇自由閱讀時的共同閱讀內容：我們每個班級及園的公共走廊都有完整的自由閱讀空間。教師會在幼兒自由閱讀最感興趣的圖書中，選出一些進行課堂教學。

策略3：閱讀之前向幼兒提出可行的任務，在“任務”指引下，孩子們由簡單的被動學習，變成有目的的主動學習，并且能夠養成良好的傾聽習慣，因為沒有了認真傾聽這一環節，所以孩子們就可能完不成任務。

策略4：閱讀進行中讓幼兒進行想象、猜測。中班下學期及大班的圖畫書及繪本中的一些內容，已經相對較長、情節曲折，并有一定難度，暗藏一些關于邏輯思維的問題。如果在閱讀過程中，老師能夠在關鍵時刻停下來讓幼兒猜一猜接下來會發生什么，就能讓幼兒積極地對其傾聽的內容進行聯想和想象、解碼和表達。

策略5：閱讀中可以穿插小游戲：孩子天生是喜歡游戲的，當我們一味地訓練孩子的傾聽能力時，活動就顯得比較枯燥了。于是，我們要把這種活動通過有趣的游戲形式加以練習，效果一定事半功倍。

二、培養幼兒閱讀傾聽能力的課外策略

（一）指導家長培養幼兒的傾聽能力

策略1：興趣是幼兒主動閱讀的動力：當傾聽的內容能引起幼兒的興趣時，幼兒才能投入傾聽活動中。現在閱讀的故事書非常多，所以家長也要有針對性地為孩子們挑選孩子感興趣的書籍。

策略2：游戲促傾聽能力發展：在閱讀活動中，老師經常會采用游戲方法吸引幼兒的注意力。在家庭教育中，就更能夠用一對一的游戲促進傾聽習慣養成了。

策略3：及時肯定幼兒的點滴進步。在每一次閱讀過后，家長要及時找出幼兒在閱讀過程中的閃光點，肯定幼兒的點滴進步。當然也要中肯地提出需要進步的地方，

（二）為幼兒創造可傾聽的閱讀環境

策略1：故事角。請每一位幼兒準備一個故事，每天請5位小朋友來到故事角為小朋友們講故事。孩子們耐心傾聽的同時，也希望下一個輪到自己上去表演。良好的傾聽習慣在悄悄生長。

策略2：新聞播報。孩子們進入大班后，家長們也經常帶他們出去旅游。來到幼兒園相互之間聊得都非常熱鬧。每周一來到教室像播報新聞一樣。為了鍛煉幼兒的語言表達能力和組織能力，讓幼兒把發生在自己身上好玩的事情和大家分享。

策略3：小小錄音機。隨著多媒體的運用，小小的錄音機開始被人們遺忘。看不到動感的畫面、看不到可愛的卡通形象，孩子們聽著錄音機里面的故事，一切都要靠自己的想象，一下子教室里炸開鍋了，似乎沒有孩子愿意聽這樣“沒血沒肉”的故事。而就是因為我把這一切都看在眼里，所以我覺得用錄音機播放故事更有利于幼兒傾聽能力的培養。

（三）生活中滲透傾聽能力的培養

好習慣的培養不是一朝一夕就能實現的，而是要日積月累、方方面面才能形成的。所以在培養幼兒閱讀傾聽能力時，我不僅從課堂入手，還把這個習慣滲透到一日生活中。

三、感悟

只有懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的幼兒，才能真正理解語言的內容、語言的形式和語言的運用方式，掌握與同伴、家長、教師交流的技巧。而只有明白傾聽能力的培養對幼兒的一生都至關重要的老師，才能無時無刻關注傾聽能力的培養。