淺談小學語文教師應具備的素質

王軍梅

（新疆庫車縣第八小學，新疆 庫車 842000）

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淺談小學語文教師應具備的素質

王軍梅

（新疆庫車縣第八小學，新疆 庫車 842000）

摘要：一位優秀的小學教師一定要具備很高的素質，對待小學生有獨特的眼光和關愛的心。小學教師的素質至關重要，尤其是語文教師，他對小學生以后的人生影響深遠，一定要重視。本文就來探討小學語文教師的素質，以期為其他教師培養提高自身素質提供榜樣。

關鍵字：小學語文；教師；素質

語文教師是語文教育系統中起決定作用的因素。鄧小平同志說：“教育大計，教師為本。”“一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵是教師。”一個語文教師崇高的思想品德、合理的知識結構、完備的教學技能和多方面的聰明才智，是搞好語文教學工作最直接的因素。下面就小學語文教師應具備的基本素質談幾點看法。

一、要有較高的文學素質

語文教學的目的大致是兩個方面:一是培養學生的閱讀欣賞能力，二是語言表達和寫作能力。教師對學生的教育也體現在兩個方面：一方面通過課堂主渠道，讓學生獲取基礎知識，形成基本技能；另一方面通過長期的接觸，教師示范引領，潛移默化受到影響，在不知不覺中從教師身上受到的影響。當一個教師的宿舍里有幾櫥書，他常常在讀書寫作，他的文章常見諸報端，可想而知，學生對這個教師有幾分敬意，無形中學生自覺模仿教師的行為，這樣學生的閱讀習慣也就在不知不覺中得到了培養。

語文與文學有著天然的不可分離的關系，語文教材中也編選了大量的文學作品，使得語文教學色彩紛呈，美不勝收。然而，要體現出語文教學的審美特質，語文教師必須具備深厚的文學素養，與學生一起進入優美的文學殿堂，去欣賞那璀璨的藝術之花，以美育美，以情動情，這樣，語文課才能真正打動人心，受到學生的歡迎。語文課要達到引人入勝的境界，語文教師應有較高的文學素質。小學語文涉及古今中外的文學名著，詩歌、散文、小說、議論、童話等各種體裁，如果教師缺少一定的文學知識，就很難把課講好，這就要求就是認真學習，不斷充實和完善自己，拓寬知識面。

二、語文教師要有廣博豐厚的科學文化知識

語文學科是其他學科的基礎，所涉及的知識面非常廣泛，天文地理、人情風俗、數理化生、歷史人物、自然科技、倫理哲學……無所不包，無所不涉。教師要吃透教材，掌握主動，得心應手，就應該有豐富的科學文化知識儲備。所以，教師必須樹立終身學習觀念，博覽群書，兼容并包，才能厚積薄發，旁征博引而達到左右逢源，揮灑自如。否則，當教師在學生的問題面前張口結舌，捉襟見肘而窘態常出時，課堂何來流暢生動，學生又怎會愛上你的課堂和語文學科？

三、語文教師要有較高的寫作素質

要教會學生游泳，教師必須首先下水;要教會學生寫作文，教師自身必須具有一定的寫作素質，必須掌握寫作規律，通曉訓練程序，精于執教之道。語文教師首先要懂得寫作方面的知識:既經懂得記敘文、議論文、說明文、應用文等文體的寫作，又要教會學生運用仿寫、改寫、擴寫、縮寫以及材料作文、命題作文等訓練體式，在寫作訓練的實踐中培養寫作能力。其次，語文教師必須會寫、善寫，用自己的寫去帶動學生的寫。教師善寫下水作文，能夠現身說法，這有利于學生增進對教師的敬慕感和信任感，消除對作文的畏懼心理，培養作文的興趣與習慣。同時，語文教師自身也為學生樹立了崇高的寫作榜樣，贏得了學生的尊敬和熱愛。

四、語文教師要有創新素養

小學語文教師的創新素養最重要的是有引導創新意識，其核心是推祟創新、追求創新、以創新為榮。小學語文教師具備創新素養才能在教學中開發學生的創造潛能，培養學生的創新意識和創新能力。具有創新素養的小學語文教師，才能在教學中營造民主寬松的學習環境和學習氛圍，培植學生學習的自信心和主動意識，鼓勵獨立思考，自主探究合作學習，激活想像力和創新思維。

參考文獻：

[1]徐德鳳.新課改理念下語文教師應具備的素質[J].吉林教育;2014-03-01

[2]淺談現代小學語文教師應該具備的素質(新的)[OL].2012.

[3]談談小學語文教師的素質語文論文[OL].2010.

中圖分類號：G623.2

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）06-0119-01