網絡環境下高校黨建的有益嘗試

張喜林

互聯網及移動終端技術的發展給人們的生活帶來了翻天覆地的變化，人們通過網絡不僅能獲得大量的信息，也能感受互聯網的快捷和便利。高校學生黨員正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，接受新生事物快，也容易受到來自網絡的各種思潮的沖擊。網絡環境下高校黨建工作既迎來了機遇，也面臨著挑戰。大連科技學院針對網絡環境下的高校學生思想政治教育工作采取了相應的措施，對加強學校黨建工作進行了積極的探索和有益的嘗試。

一是加強校園網絡建設，促進黨建工作線下線上相融合。大學生黨性教育包括學習黨的路線、方針、政策，學習先進人物事跡，進行愛國主義思想教育，提升思想道德水平等。在黨建網絡平臺，學生黨員能及時獲取黨的理論知識、先進黨員事跡和黨建信息，讓同學們隨時隨地感受黨組織的教育，不斷提升學生黨員和普通同學的政治覺悟。在線下，大連科技學院成立了黨建宣傳中心工作團隊，制訂學年黨建活動推進計劃。按照計劃定期開展與黨建相關的主題教育活動。宣傳中心對每次組織的黨建載體活動都做到前期策劃、任務執行、過程跟蹤、結束感悟全程報道。線上則做到提前宣傳、活動詳細介紹、活動總結與感悟全程跟蹤，并且做到線上內容實時更新、活動實時報道，使線下線上黨建活動宣傳與教育完美結合。

二是通過網絡平臺進一步加強黨員之間的交流與互動。一方面，利用校園BBS、微信公眾平臺等定期開展網絡論壇，對黨建知識、時事政治、熱點話題等展開討論，引導學生黨員交流思想，開闊視野，培養積極向上的生活態度。同時設置在線提問、信息反饋、網上互動等欄目，有針對性地開展黨建工作。學生黨員用QQ、微信等聊天工具加強溝通和交流，并通過“朋友圈”轉發與共享黨建信息，引導和影響周圍同學和朋友。學院通過網絡平臺直接準確地把握學生黨員的思想動態。同時定期舉辦“網絡課堂”活動，以學生黨員、入黨積極分子為主體組成固定班級，每個班級組建班委會，通過網絡定期開展與黨建相關的主題“網絡班會”，建立影視資料數據庫，定期進行總結與分享，使黨員、入黨積極分子、普通學生的思想政治覺悟不斷提升。

三是利用網絡平臺使黨團教育有機結合。為實現黨團組織建設“雙抓雙促”，首先要找準“抓”的突破點，充分發揮基層黨組織在思想、組織、制度、作風和目標方面的引領作用，統一思想，明確任務，夯實基礎。其次，黨團組織建設“雙抓雙促”，重點在于瞄準“促”的結合點，堅持做到工作同步部署、隊伍同步培養、陣地同步建設、經費同步保障和績效同步考核，真正實現互聯互通、同頻共振。大連科技學院結合工作實際，將黨課和團課合二為一，利用黨團活動日，定期開展黨團共同舉辦的學習教育活動，利用網絡平臺進行相關的跟蹤報道，定期推出學生黨員、共青團員個人事跡的宣傳和報道，樹立優秀學生黨員、優秀共青團員典型，傳遞正能量，在校園形成比學趕超的良好氛圍。

四是積極加強網絡監控，凈化校園網絡環境。大連科技學院積極營造“綠色”校園黨建文化環境，使學生黨員健康成長。綜合運用多種手段對校園網絡文化實行實時監控管理，學院制定網絡信息來源審查、信息平臺問題反饋等制度，加強校園網絡監督，注重培養專職黨員，通過有效途徑加強校園網絡監管。網絡思想政治教育是一項新的工作，不僅要求教育者熟悉大學生思想政治教育工作，還要求熟悉網絡教育專業培訓。學院從傳統思想政治教育隊伍中選派骨干，從網絡專業人才中挑選優秀人員，強化培訓，組建了一支政治強、業務精的網絡思想教育專業隊伍。

網絡資源是當今社會不可缺少的信息載體，大連科技學院借助網絡的力量拓寬高校思想政治教育渠道，提升學生的思想政治素養，開創了網絡環境下高校黨建工作的新局面。（作者單位：大連科技學院）