品詞析句感悟秀麗

教材:義務教育課程標準實驗教科書人教版語文二年級下冊。

設計理念:第三組課文的專題是愛祖國，愛家鄉。《日月潭》是其中的一篇精讀課文，生動地描繪了我國臺灣省著名的旅游風景區日月潭的秀麗風光，表達了作者對祖國大好河山寶島臺灣的熱愛之情，課文首先介紹日月潭的地理位置和周圍的美麗風景;然后介紹日月潭名稱的來歷;最后分別介紹日月潭清晨和中午的不同秀麗風光。文章篇幅短小，語言流暢優美、清新自然，既是一篇學生閱讀、品詞析句的好文章，又是對學生進行愛國主義教育的好教材。教學本課，除了讓學生感悟日月潭的秀麗風光外，還要培養學生按一定順序觀察和表達的能力。

教學目標:

1.會認環、繞、茂、隱等9個生字，會寫島、展、建、紗等12個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。背誦自己喜歡的部分。

3.增強熱愛祖國寶島臺灣的情感。

教學過程:

一、圖文對照，理解內容

師:同學們，老師帶你們觀看日月潭，請你們仔細觀察課文插圖和相關圖片，對照課文，思考問題。

1.日月潭在什么地方?

(出示中國地圖，在地圖上找到臺灣省。板書:日月潭)

2.日月潭周圍環境怎樣美?

(指導學生勾畫出課文中“群山環繞、樹木茂盛、名勝古跡”等詞語。)

3.指導學生圖文對照，理解內容，給五個自然段分別加上小標題。

4.學生交流小標題。(預設:①群山環繞，樹木茂盛。②為什么叫日月潭。③晨星和燈光，倒映湖中。④童話中的仙境。⑤風光秀麗，游客不斷。

二、仔細觀察，體會景美

(一)學習第1自然段，整體感知。

我們要去日月潭，先要去什么地方，誰能在地圖上找出來?你怎么知道日月潭在臺灣省呢?(第1自然段:“日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。”)

請同學讀出日月潭特點的句子。(我國臺灣省最大的一個湖。)

我們杭州的同學都游過西湖，日月潭比西湖還要大一些，比西湖深10多倍，所以稱為潭。

臺灣位于我國東南海域，東臨太平洋，西隔臺灣海峽，與福建省隔海相望。臺灣是一個物產豐富，風光美麗的寶島。又是旅游的寶島。日月潭是臺灣最著名的旅游勝地。

第1自然段寫了什么?找出詞語做小標題。(板書:群山環繞 樹木茂盛)

(二)學習第2~5自然段，具體領悟。

1.為什么叫日月潭。

日月潭的名字怎么得來的?(閱讀第2自然段。)

請一位學生將日月潭的輪廓和光華島畫出來，并給日潭和月潭標上名稱。(“日”圓圓的，光芒四射;“月”，彎彎的，溫柔皎潔。“潭”指很深的水域。)

關于日月潭的來歷，還有一個美麗的傳說哩。(教師講故事，加深學生對日月潭的印象。)

師:請用波紋線畫出兩個比喻句，并填寫:日潭像_____的太陽;月潭像_____的月亮，合起來稱為_____潭。

2.晨星和燈光倒映湖中。

天還沒有亮，日月潭的景物怎樣?輕聲讀第3自然段。(板書:薄薄 隱隱約約)

3.童話中的仙境。

仔細看圖，中午太陽高照，日月潭是怎樣的?(指名朗讀第4自然段。板書:整個 清晰 展現)

要是下起蒙蒙細雨，日月潭又是怎樣的?(板書:蒙蒙 輕紗 朦朧 仙境)

4.風光秀麗，游客不斷。

日月潭不僅神秘，而且美麗。課文第5自然段用什么詞來形容它呢?(板書:風光秀麗)

因為日月潭風光秀麗，所以吸引了許許多多的中外游客。想象一下，同學們到了日月潭，熱情好客的臺灣人民和小朋友會怎樣歡迎你們。

(設計意圖:通過觀看插圖，演示課件，想象旅游，朗讀課文，讓學生了解祖國的寶島臺灣省日月潭真是風光秀麗，感悟日月潭的形狀和不同時間的風景美，品味和積累語言，受到美的熏陶。)

三、拓展練習，延伸課堂

1.用“風光秀麗”和“許許多多”造句。

2.進一步了解我國臺灣省風景秀麗的旅游勝地。搜集日月潭的傳說故事。

作者單位

浙江省杭州市綠城育華小學

◇責任編輯:劉嶺南◇