把問題導向貫穿于“學”和“做”中

左雪文

在全黨深入開展的“兩學一做”學習教育中，筆者認為，要把問題導向貫穿于“學”和“做”中。

一要帶著問題學，堅持打牢“學”這個基礎。學習教育開展之前，要通過深入調研，把目前我們黨員干部隊伍中存在的許多問題找準找實找全找細。諸如有些黨員干部黨章意識較淡薄，黨紀黨規不嚴明，“四風”問題時有反彈，作風整改常出現休止符等等。同時，各級黨組織還要把我們黨員隊伍在組織生活中、黨員干部日常教育管理中以及基層黨組織建設中存在的問題找出來。讓這些亮出來的問題“鳴鑼開道”，組織廣大黨員干部帶著問題學習黨章、學習黨紀黨規，學習習近平總書記有關系列講話。在認真學好、深刻領會原文精神實質的基礎上，做到學以致用，解決好自己的問題。

二要面對問題做，抓住“做”這個關鍵。存在的問題都亮出來了，通過“兩學”環節，“病根”也找到了。接下來便要面對這一個個的問題對癥下藥去“做”了。做合格黨員，首先要改正和解決存在的問題，問題改正了、解決了，才能做一名合格黨員。在“做”的問題上，要堅持以上率下真對真，各級黨員領導干部都要當好“兩學一做”的“領頭羊”和“排頭兵”，做到學在前，做在先，以身作則，解決問題敢于硬碰硬，糾正“四風”務必零容忍，帶領廣大黨員和基層干部做合格黨員。

三要以解決問題的實際成果和群眾的“獲得感”來檢驗“兩學一做”學習教育的成效。“兩學一做”，成效如何？同樣要突出問題導向，以解決問題的實際成果來檢驗和評估。要讓群眾看到學習教育帶來的新氣象新變化。經過學習教育，我們應在加強黨員隊伍建設和日常管理教育上見到明顯成效，在加強基層黨組織建設上見到明顯成效，在發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用上見到明顯成效。簡而言之，就是要把廣大黨員在學習教育中激發出的熱情真正轉化到干事創業、為民服務上，帶領群眾致富奔小康等擔當作為上，從而讓廣大群眾有更多的“獲得感”！