主題活動：家庭親子閱讀活動方案

廣東省佛山科學技術學院幼兒園 黃少鈺

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主題活動：家庭親子閱讀活動方案

廣東省佛山科學技術學院幼兒園 黃少鈺

設計意圖：當今社會是學習型、信息型社會，人們需要終身學習。大量接觸信息、學習和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明，2～6歲是兒童閱讀能力培養的關鍵期。《3～6歲兒童學習與發展指南》也指出：“要經常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。”結合我園有部分家長對繪本閱讀不太重視，很少抽空與幼兒一起閱讀，針對這些情況，我園特開展“閱讀越快樂 悅讀越幸福”的親子讀書家庭閱讀主題活動。

［活動準備］全體教師、幼兒及家長。教學詳案教案備注［課時建議］分三階段實施［活動目標］1.萌發幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經驗、提高閱讀能力。2.通過開展形式多樣的親子閱讀活動促進父母與孩子之間的感情，培養共閱的習慣。3.指導家長共同營造家庭教育環境，促進孩子健康快樂成長。［活動主題］閱讀越快樂 悅讀越幸福［活動過程］第一階段：講座《和孩子一起讀書——親子閱讀技巧分享會》；第二階段：培訓《講故事爸爸（媽媽）團》——主題“如何給孩子生動地講述故事”；第三階段：班級活動內容，小班親子閱讀活動——親親閱讀；中班親子閱讀活動——繪本角色表演；大班親子閱讀活動——故事媽媽。第一階段的實施步驟1.活動內容：和孩子一起讀書——親子閱讀技巧分享會2.活動目標：為了幫助家長解決在親子閱讀中的疑問，感受圖畫書帶來的樂趣。3.活動對象：全園家長4.活動準備：制作邀請函、簽到表、講座PPT首頁、指定接待、簽到處、宣傳工作負責人。5.活動過程：主持人介紹講座的內容、目的、主講嘉賓；主講嘉賓進行講座；家長現場咨詢。6.效果分析：講座過程中，家長們認真聆聽，專心記錄，積極互動。通過這次講座，家長們對早期閱讀、親子閱讀有了正確的認識，同時也了解了如何正確與幼兒共同閱讀的方法。其中，互動環節最受家長們的歡迎，許多家長紛紛舉手提問，有的提到了家長如何深入地指導孩子閱讀？有的提出了孩子看書注意力還不夠集中怎么辦？有的提出除了閱讀是否讓孩子多參加各種興趣班？……園方對家長提出的問題一一進行耐心地釋疑解惑。講座結束，家長們對這樣的活動贊不絕口，更希望幼兒園以后多開展這樣的活動。在家長們的幫助下，我們發現孩子們越來越愛書、愛閱

選擇適宜的繪本，讓家長、幼兒熟練地講述繪本的角色對話，并根據角色準備充足制作小服裝和道具的半成品材料。爸爸（媽媽）自主報名參加時，建議選擇語言表現能力較好的爸爸（媽媽）。讀，和別人聊天時都會分享一些書中有趣的事情。第二階段的實施步驟1.活動內容：《講故事爸爸（媽媽）團》—— “如何給孩子生動地講述故事”2.活動目標：通過這次的培訓，讓更多的家長懂得用藝術的語言與孩子進行親子閱讀。希望孩子們擁有豐富的閱讀體驗，也讓父母有更多機會參與孩子的教育和親子活動中，用爸爸（媽媽）講故事的方式，推廣親子閱讀，讓孩子們過一個快樂的書香童年。3.活動對象：講故事爸爸（媽媽）團的全體成員4.活動準備：在幼兒園里張貼倡議書，媽媽自主報名參加；主持稿；《講故事媽媽團》的培訓稿及PPT；指定接待；簽到處；宣傳工作負責人。5.活動過程：主持人介紹講座的內容、目的、培訓教師等；呂少愛教師進行培訓；家長們探討和交流講故事的技巧。6.效果分析：在本次的培訓活動中，呂老師結合小班故事《蛇偷吃了我的蛋》詳細地對故事團的爸爸（媽媽）進行講故事技巧的培訓。最后，故事爸爸（媽媽）們關于自己的講故事的技能和方法和與會的爸爸（媽媽）們作了探討和交流。據悉，幼兒園自成立故事爸爸（媽媽）團以來，故事爸爸（媽媽）們每周都會到幼兒園給小朋友講故事，深受孩子們歡迎，反響較好。故事爸爸（媽媽）們利用自帶的繪本故事，讓孩子在園感受爸爸（媽媽）講故事的特殊情感。每次講完故事后孩子們都會問：“叔叔（阿姨），你什么時候再來講故事啊！”此類活動的開展，不僅讓家長重拾童心，再現“親子共讀”這一最感人、最溫馨的生活圖畫，同時也架起父母與孩子間最好的溝通橋梁，讓家長真正走進了孩子的閱讀世界。第三階段的實施步驟1.小班級活動內容：親子閱讀活動——親親閱讀⑴活動目標：體驗親子閱讀的快樂，增進母子（女）親情；培養幼兒在成人面前大膽表現自己；向家長宣傳新的教育觀、兒童觀。⑵活動對象：家長和幼兒⑶活動準備：班級張貼倡議書，家長自主報名參加；排練《蛇偷吃了我的蛋》；舞臺道具若干；故事書若干本；活動方案、主持稿及簽到表。⑷活動過程：級組長介紹活動的內容、目的等；孩子們表演《蛇偷吃了我的蛋》；親親閱讀（孩子講故事給爸爸或媽媽聽）；溫馨一刻（孩子給爸爸或媽媽捶捶背，感受孩子的孝心）。⑸效果分析：“親親閱讀”活動是最感人、最溫馨的家庭生活圖畫。因為有家長的參與，孩子們的表演更自信，感受到親子閱讀的樂趣，感受到親人對自己的關愛。很多家長都明白了親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，通過閱讀可以讓孩子養成閱讀的興趣和習慣，從而變成孩子生活中必不可少一部分。從此家長們在幼兒園的影響下都積極參與我園舉行的各項親子閱讀活動，用自己無聲的行動去影響孩子，為孩子營造一個良好的家庭讀書氛圍。2.中班級活動內容：親子閱讀活動——繪本角色表演⑴活動目標：給孩子建立一個自信、獨立、自主的平臺，給孩子們

展現自我的機會；通過角色扮演，提高孩子的社會交往能力和語言表達能力，增強自信心。⑵活動對象：家長和幼兒。⑶活動準備：班級張貼倡議書，家長自主報名參加；家長、幼兒熟悉劇本；舞臺道具若干；收集故事CD、VCD大書、小書等；準備錄音機、擴音器；活動方案、主持稿及簽到表。⑷活動過程：級組長介紹活動的內容、目的；將孩子分成4組，家長與孩子共同制作了小服裝和道具；小組分配扮演角色，根據繪本進行練習；家長與孩子一同演繹繪本故事。⑸效果分析：表演游戲是一種深受小朋友喜愛的活動方式，是通過語言、表情和動作進行表演的一種游戲。這次的表演由小朋友和家長一起來制作頭飾、尋找道具，增加親子閱讀的趣味性。在小朋友和家長們表演故事過程中，孩子們睜大了眼睛，家長們也看得非常高興，并參與了故事表演。通過這次親子角色表演，促進父母與孩子之間的感情，培養孩子愛閱讀的興趣，積累孩子上臺表演的經驗，鍛煉孩子的膽量。雖然這次活動結束了，不過更精彩的活動還在后頭，家長們都會積極地給自己的孩子創設各種各樣表演的機會，如：親人聚會時家長會鼓勵孩子講故事或者帶孩子參加圖書館組織的舞臺表演等等，讓孩子給大家帶來更多的驚喜，增強了孩子的自信心。3.大班級活動內容：親子閱讀活動——故事媽媽⑴活動目標：通過多種形式培養幼兒對講故事的興趣，促進幼兒語言表達能力的發展；有效利用家長資源，提高家長參與親子閱讀的積極性。⑵活動對象：家長和幼兒。⑶活動準備：班級張貼倡議書，家長自主報名參加（20組親子）；故事媽媽制作故事圖卡；制作游戲“擺圖講故事”的圖卡；活動方案、主持稿及簽到表。⑷活動過程：級組長介紹活動的內容、目的；故事媽媽講故事（故事媽媽引導孩子們把剛才的所有圖卡連起來猜測一下故事的發展，然后邀請孩子們續編故事的結尾，發展孩子的創作性思維）；游戲時間（將20組親子分成兩組，各玩一種游戲）。游戲一：擺圖講故事，每對親子選一個故事，家長和孩子按故事發展順序來擺圖，然后孩子看圖講故事。游戲二：故事接龍（將20組親子分成4組進行）分組協商好各組兩個故事接龍的先后順序，第一組先講第一段故事，下一組按故事發展順序接著講，哪組接不上就要接受懲罰。（小孩接龍或家長接龍都行）⑸效果分析：大班級在音樂室舉行的親子閱讀活動——故事媽媽。兩位故事媽媽帶來的精彩故事都深深地吸引著大朋友和小朋友。活動中的故事游戲更讓大家玩得興致勃勃、流連忘返。這次親子閱讀活動深受孩子和家長們的喜愛。從豐富多彩的活動照片中，我們可以感受到孩子和家長們都很享受這種親子閱讀活動。期待家長們下次的積極參與！