初中學(xué)生提高語文寫作的方法（1）

劉小琴

摘 要：作文在初中語文中占據(jù)著很重要的地位。然而，寫作效率和質(zhì)量低下，學(xué)生害怕寫作甚至是不喜歡寫作的現(xiàn)象已經(jīng)成為初中語文教學(xué)中最常見的一種現(xiàn)象。如何改善這種現(xiàn)象，提高初中語文寫作的方法，現(xiàn)從三個(gè)方面對初中語文寫作方法行研究和探討，對提高學(xué)生語文寫作能力和水平有著積極的作用和意義。

關(guān)鍵詞：初中語文；提高；寫作方法

一、如何提高初中語文寫作的方法

1.養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣

寫文章最好的方法是積累，積累一些素材和文章材料，這樣在寫文章的時(shí)候就會游刃有余。因此，為了提高語文寫作的能力，老師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣。例如，學(xué)生可以多背誦語文課文中的優(yōu)美文章，這樣時(shí)間長了，就有了積累，在寫作中自然而然地就會利用自己背誦的優(yōu)美句子，同時(shí)也增加了作文的亮點(diǎn)。

2.養(yǎng)成寫讀后感的習(xí)慣

要提高初中學(xué)生寫作文的水平，還應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成寫讀后感的習(xí)慣。在閱讀了課本文章之后，要習(xí)慣于寫一到兩篇的小短文練手。因?yàn)楹芏鄡?yōu)秀的文章都可以激發(fā)學(xué)生的靈感，讓學(xué)生擴(kuò)散思維，所以要立足于課本，培養(yǎng)學(xué)生寫讀后感的習(xí)慣，讓學(xué)生在讀后感寫作的過程中，不斷提高寫作的興趣。在學(xué)生閱讀了課外優(yōu)秀文章之后，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣，摘抄一些優(yōu)美的句子或者段落進(jìn)行背誦，這樣也可以增強(qiáng)學(xué)生的預(yù)感，積累更多的材料，讓學(xué)生在寫作文的時(shí)候運(yùn)用自如。

3.整改語文課文

這方面不僅包括對現(xiàn)代文故事情節(jié)的擴(kuò)寫，還包括對文言文的擴(kuò)寫。老師在對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候可以讓學(xué)生改寫現(xiàn)代文的故事情節(jié)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的思維。還應(yīng)該讓學(xué)生在寫作練習(xí)中，把詩文擴(kuò)寫成現(xiàn)代白話文。這不僅培養(yǎng)學(xué)生擴(kuò)寫的能力，也訓(xùn)練了學(xué)生收集信息、整理信息的能力，對學(xué)生寫作能力的提高大有幫助。

二、總結(jié)

總之，初中作文是語文中的一個(gè)重要部分，加強(qiáng)和提高初中語文寫作的方法是相當(dāng)重要的。以后的初中語文寫作教學(xué)中，老師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，樹立新的語文作文教學(xué)理念，放棄那些不利于提高寫作水平的錯(cuò)誤理念，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力。在實(shí)際的寫作中，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生立足于教材，采用改寫故事情節(jié)，摘抄優(yōu)美句子，擴(kuò)寫文言文詞句等方式方法，從根本上找出更加適合提高學(xué)生寫作水平的創(chuàng)新策略方法，以此來解決初中語文的高耗低效現(xiàn)象，有效地提高學(xué)生的寫作水平。

參考文獻(xiàn)：

周葉.提高初中語文寫作水平的策略與方法[J].新課程：下旬，2012（10）.

編輯 楊 倩