我的教育故事

梁曉波

2013年4月2日。這一課上完了，閉上眼睛，眼前總是會閃現出孩子稚嫩的臉龐。反思這一課，我在教學中密切聯系學生的生活實際，從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發，創設生活情境，為他們提供觀察、實踐的機會，激發學生學習新知的興趣，收到了較好的效果。我深知，興趣是學生主動探究知識的心理基礎，更是注意的重要源泉。生動的教學情境，可以激發學生的情緒體驗，在教學中創設生活情境，有意設計學生認知的矛盾沖突，以激發學生主動探究新知的興趣，變被動學習為主動獲取。在教學《家人的愛》這一課時，結合學生生活，我創設了一個生活情境：我寫完作業了，可是媽媽卻讓我再做一張試卷，我有點累了，不想做，媽媽很生氣。我該不該聽媽媽的話呢？問題一提出來，班級學生立刻意見不統一了。一組同意做，一組堅持不做了，還有的組說暫時不做了，留著以后做。大家各抒己見，紛紛表達了自己的看法。雖然有些孩子還不能說得很清楚，但是從他們臉上那認真的神情不難看出，他們在講自己的故事。最后，我告訴我的孩子們，今后的生活中我們還會遇到各種各樣的問題，這很正常，我們要學會與家長溝通，大膽表達自己觀點的同時，要學會換位思考，只有這樣才能體會到很多藏起來的愛。家庭成員互相理解，互相體諒，我們的家才會和諧快樂，充滿愛。

？誗編輯 孫玲娟