《關愛》教學設計

梁曉波

【教學目標】

1.創設情景，引發學生傾吐欲望，引導學生再現生活體驗，寫出人與人之間互相關愛的事情，做到說真情表真意，進一步培養學生習作能力。

2.注意環境描寫與心理活動的表達方法運用到本次習作中。

【教學重點】

注意環境描寫與心理活動描寫的運用。

創設情景，引發學生傾吐欲望，引導學生再現生活體驗，寫出人與人之間互相關愛的事情，做到說真情表真意，進一步培養學生習作能力。

【教學難點】

注意環境描寫與心理活動的表達方法運用到本次習作中。

【教學關鍵】

運用體驗式教學方法，喚醒學生對生活的感悟。

【教學過程】

一、理解文章的題眼“關愛”

今天老師想跟同學們一起理解一個詞語，請看（板書：關愛）齊讀。關愛是什么意思呢？

結合學生的回答板書：關心、愛護、幫助、支持、鼓勵（批評）。

二、確定寫作范圍

關愛不是一味的索取，也不是一味的付出，關愛是相互的。（板書：相互）那么誰和誰會發生關愛的事情呢？（同學，家人，親友，師生，鄰里，陌生人等）關愛無處不在。

三、指導選材和寫法

設計意圖：創設良好的情景再現生活氛圍，指導學生從生活中選擇典型事例，在愉快溫馨的回憶中表達交流。

誰能講個關愛的例子，可以是你聽過的、看過的、或是親身經歷的。別人講的時候，大家判斷他講的事情是不是能體現人與人之間的關愛。

預設：

1.關于選材

關愛沒有大小之分，都能讓人怦然心動。

只要你養成留心觀察周圍事物的習慣，就會發現生活如此有滋有味。

關愛有時藏得很深，需要你用心體會。

2.關于寫法

介紹好當時的環境，更能襯托出這關愛為何讓你如此感動。渲染你的情感。

說出自己當時真實的心情或想法，讓聽者覺得更加完整和真實。

四、教師示范

聽到同學們講的這些故事，老師心情格外激動，在我的成長中也得到過無數次的關愛，老師選擇了一件印象最深的故事寫了下來，你們想看嗎？

此時此刻，相信大家都有很多話想說。那就讓我們動筆寫一寫自己的生活體驗吧。本次的習作要求就在黑板上，請同學認真看。寫文章不能照搬生活，要學會描寫，請同學們嘗試運用。最后，老師帶來了幾個題目供大家參考。（出示參考題目）如果寫作中遇到了困難請舉手，老師愿意做你的參謀。

小作者思路清晰，敘事完整。特別是介紹好當時的環境，更能襯托出這關愛為何讓你如此感動。渲染你的情感。說出自己當時真實的心情或想法，讓聽者覺得更加完整和真實。

進一步揭示關愛的重要性，引導學生學會關愛他人。

編輯 謝尾合