獨立學院學科建設的現狀研究與對策

陳建鋒

摘 要：獨立學院作為我國高等教育大眾化的新生事物，發展十余年間，長期立足于教學，忽視學科建設的發展。隨著獨立學院教育改革的不斷推進，獨立學院已經逐漸意識到學院建設對提升學院辦學實力和水平的重要性。加強獨立學院學科建設，核心在于加強內涵建設，關鍵環節是師資隊伍，重要載體是科學研究。

關鍵詞：獨立學院；學科建設；現狀；對策

中圖分類號：G657文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0210-01

隨著我國獨立學院快速發展，教學改革的不斷深入，獨立學院發展過程中面臨的困難和問題逐漸顯現出來。解決這些問題的關鍵在于加強學科建設，筆者將從以下幾個方面進行分析和討論。

一、獨立學院學科建設存在問題

1.專業內涵同培養目標不符。從當下的獨立學院學科建設方面來看，很多地區獨立院校的建設和母體院校的同質率非常高，獨立學院的培養目標、教學計劃以及考試內容等都大多是從母體學校仿制而來。主要體現：其一，課程設置不能滿足培養目標，無法體現應用性人才培養的辦學定位。大部分獨立學院依舊注重理論知識的教育，而忽視了實踐教育的重要性，不利于學生實踐能力的培養。其二，教材與學院專業定位不符，和培養目標相差大。多數獨立學院在教材的選擇上，模仿母體學校征訂普通高等教育“十一五”或“十二五”規劃教材，或高等教育出版社等一級出版社的通用教材。

2.師資隊伍建設結構不平衡。開展學科建設的關鍵環節是隊伍建設，建設一支高水平的師資隊伍讓獨立學院的科學可持續發展成為可能。目前，國內獨立學院的師資力量主要有三個來源：一是母體學校兼職教師，包括退休教師和在崗在編教師，這部分教師年齡偏大，教學經驗豐富，但時間精力受限；二是少量的外聘兼職教師，這部分教師從其他高校或社會企事業單位聘請，他們流動性很大、教學水平也參差不齊；三是招聘剛畢業的研究生擔任全職老師，他們年輕，在教學工作上盡職盡責，但工作量過大，將科研工作耽誤在一邊，無法對學院的科學研究和學科建設起到積極的促進作用。概括來說，獨立學院師資結構呈兩頭大中間小的橢圓形，對學科建設無法構成有效的支撐。

3.科研建設基礎薄弱。學科建設的重要載體是科學研究，推動學科建設和發展必須靠深層次的科學研究。獨立學院本身就是教學型本科院校，科研水平不強、科研體制不健全、教師參與科研積極性不高的現狀，已然成為獨立學院開展學科建設的一大短板。究其原因，一方面，獨立學院作為體制外的民辦學校，相對公辦高校，福利待遇和發展空間很難吸引優秀人才；另一方面，多數獨立學院不重視科學研究，表現在：沒有獨立的科研處，而是將科研歸于教務處下面，或合署辦公，開展的工作也多為教學研究類項目；沒有建立有效的科研激勵機制，沒有完善的規章制度，缺少科研獎勵；青年教師工作量偏大，普遍要求周教學工作量為14～20學時，加上備課和批改作業的時間，教師們很難抽出時間和精力搞科研。

二、獨立學院學科建設的對策

1.加強學科內涵建設。獨立學院培養的人才主要是高素質的復合型應用型人才，所以，其辦學成效的關鍵在于人才的教育教學。當前，市場經濟體質不斷改革，獨立學院也應該根據市場發展不斷加強學科內涵建設，注重人才的專業性和應用性培養，切實提升辦學實力和水平。獨立學院學科專業布局與建設應具特色，盡可能做到“人無我有，人有我優”。其一，在學科整體結構上，積極發展針對具有差異優勢、錯位發展的新專業、新方向，設置省內獨立學院獨有的或雷同少的、應用性強且招生、就業前景好的專業。其二，在學科總體質量上，在同質化競爭中，主要強化質量第一，堅持走質量提升的內涵式發展道路，通過努力探索復合型應用型人才的培養模式，根據社會和用人單位需求，不斷調整優化人才培養方案；積極推進課程結構的創新，改革課程體系及課程內容，尤其加強專業實習、實驗教學、社會實踐和社會調查等各類實踐教學環節；探索編寫適合獨立學院應用型人才使用的特色教材；采取啟發式、互動式等教學模式，最終培養具有較強專業素養及實踐能力的應用型人才。

2.強化師資隊伍建設。在學科建設中，高素質的教師人才是關鍵。當前，獨立學院的教師組成主要包括專職和兼職兩部分，專職教師都相對年輕化，教授和副教授職稱的偏少，并且缺少專職的學術帶頭人，可以引領學科建設的發展。此外，獨立學院培養的是應用型人才，而目前，既擅長理論教學又有豐富實踐經驗的教師偏少。綜上所述，在建設獨立學院教師隊伍時，年齡結構、職稱結構以及教師的專業性和實踐經驗都是需要關注的問題。獨立學院可以通過以下方式努力建立一支教學和科研能力強，理論與實踐能力強，與學科建設發展相適應的專職教師隊伍，比如鼓勵在職骨干教師攻讀博士、引進博士、引進相關行業富有實踐經驗的高層管理人士和專業技術骨干的雙師型人才，引進年富力強的具有高級職稱的專職學術帶頭人。

3.提升科學研究水平。科學研究是學科建設的核心，獨立學院必須改變重教學、輕科研的局面。其一，科研隊伍建設，鼓勵在職骨干教師攻博、引進博士和具有高級職稱的專職學術帶頭人，有效形成科研中堅力量；其二，開展科研傳幫帶，鼓勵本院學術帶頭人和母體學校高級職稱教師帶動獨立學院青年教師申報科研項目，將青年教師帶入學術門檻、明確研究方向；其三，深化科研體制改革，獨立設置科研管理部門，制定相關的科研獎勵制度，實行教學科研人員分類考核管理制度，開展提升科研能力水平的系列講座，激勵教師參與科研，最終形成濃郁的科學研究氛圍。

三、結語

未來，獨立學院要想在高校競爭中取得一席之地，最關鍵的問題是加強學科建設，這項任務可以說是任重而道遠。各個獨立學院應當在思想上更加重視，立足于自身發展條件，積極采取相關政策和措施。另一方面，更要在積累經驗的同時，融合自身優勢，為社會發展貢獻源源不斷的高素質人才，為其自身的長期健康發展打造堅實的地基。

（作者單位：中山大學新華學院）

參考文獻：

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