提升小學語文寫字教學有效性的方法

黨秋玲 樊雅利

摘 要：在小學語文教學過程中，寫字教學作為小學語文教學的主要任務，占有著重要地位作用。其教育的關鍵在于影響所有學科，是語文教學的重中之重。為此，要關注對學生寫字教學的培養，為學生營造一種良好的學習氛圍，促使其在快樂中學習，在學習中獲取更多的快樂。結合小學語文寫字教學，提出具體的對策分析。

關鍵詞：小學語文教學；寫字教學；學習氛圍；快樂；對策

一、注重學生寫字過程中的細節

正所謂細節決定成敗。教師也要關注學生寫字細節的指導。比如，要保持一個良好的寫字習慣、姿勢，可能對學生的一生都有著重要的影響作用。教師要細心地觀察和發現學生的惡習，要耐心地進行指導和改正錯誤，引導學生養成正確的寫字姿勢。因為，對于小學生而言，寫字姿勢以及習慣一旦形成就難以改變，并跟隨著學生一生，一定要引起教師及家長的重視。另外，還有筆畫的正確性也影響學生未來的發展。教師要關注學生筆畫的正確書寫，要書寫得美觀大方。在這些點滴的細節中尋求完美，從小抓起學生正確的寫字姿勢、習慣等，是對學生未來的發展具有重要的影響作用。

二、及時鼓勵幫助學生

小學教師要擺正自己的位置，建立一種與學生平等的師生關系，不能擺著高高在上的姿態去面對學生。當學生遇到問題或者難題的時候，要俯下身子給予學生更多的關懷，用愛感化學生，給予學生更多的自信心和正能量。學生在教師的引導下不斷改正缺點和錯誤，對生字以及詞匯有了清晰的認識，逐漸形成自己的系統規律，不斷掌握更多的詞匯量。

除此之外，教師也要適當地引導學生掌握科學的學習方法，加快學生記憶生詞的方法。比如，漢字氛圍形聲字、象形字、會意字以及假借字等，每個漢字都有其發展獨特的意義。教師要傳授給學生通過這些生詞的相似之處總結的規律，然后通過這些規律去認識更多的字詞，進而提高學生的語文能力，真正實現授人以漁的意義。

綜上所述，小學語文寫字教學對小學生未來的發展具有非常重要的影響意義，教師要不斷探索尋求創新意義的寫字教學方法，進而提高小學語文課堂教學質量。

參考文獻：

趙蘭英.小學生寫字教學點滴[J].現代教育科學：小學教師，2013（02）.

編輯 謝尾合