家訪日記（一）愛的教育

孫向紅

迎著最后一縷夕陽，我和教導處的沈主任來到了小吉家。

雖然對小吉家的情況有所了解，但親眼看到她的家，我還是大吃一驚，在經濟比較發達的蘇州，竟還有這樣的家庭：破舊的墻壁、簡陋的家具、屋角還堆著撿來的一些垃圾；里屋里，一張小床緊靠在大床邊放著，到處散發著困苦窘迫。

因是個女孩，小吉一出生就遭到了爸爸的嫌棄，她媽媽因生病留下后遺癥，不會照顧孩子。外婆心疼小吉，把她抱回家。12歲的小吉不知道爸爸長什么模樣，只有外婆一家是她的親人。本來日子還可以這樣辛苦而幸福地過著，可小吉舅舅的生意破產了，一家7口人的生活就靠小吉舅舅打短工來維持。最困難的時候，小吉的外婆曾偷偷地到樓下垃圾桶里撿別人扔的食物吃。即使如此，小吉外婆還是頂住家人和經濟的雙重壓力，撫養著小吉。

聽著老人家的敘述、看著她滿臉的皺紋，任何人都會感慨她的隱忍和艱難、堅強和慈愛。白發老人，本應享受兒女的贍養，可是她不僅沒享受到兒女的照顧，反而要承擔起撫養兒女的義務。這個普通而偉大的老人，用實際行動給我們上了一堂“愛的教育”課！

老人對學校和老師給小吉的幫助是千謝萬謝，詢問小吉在校是否認真學習，是否聽老師的話？面對她的感謝，我羞愧不已！我為小吉做的還遠遠不夠。有這樣無私偉大的老人，支持學校的工作，我們還有什么話可說呢？

其實小吉是一個聰穎的孩子，每次我把作業布置下去，她總是第一完成，作業質量也不錯；聽話乖巧，愿意為班集體、為同學做事，是個好苗子。可是從小吉外婆的敘述中我們還是聽出了一些問題：小吉在家表現沒有在學校好，會與舅舅家的姐姐攀比、不肯幫外婆做事，不知道感激舅舅一家的無私付出。

了解了這些情況后，我們耐心地和小吉交流，引導她懂得自己現在的一切都是舅舅一家關愛的結果，要學會感恩；寫完作業要主動幫助外婆做一些力所能及的家務；要多向優秀的表姐學習。

結束了一個多小時的訪談，心情比較沉重?；丶业穆飞希肓撕枚啵何覀儗@個孩子某些方面的教育有些不到位；對這樣的孩子，除了給予一些物質幫助、精神關愛以外，我們還要對她進行知恩圖報的感恩教育、陽光自信的健康心理引導；而我們的愛又要怎樣做才能不傷害孩子的自尊，讓她健康地成長呢？一個普通教師又要怎么才能用自己薄弱的力量幫助她快樂地成長呢？怎樣才能讓她學會生存、學會做人！

愿天下所有不幸的孩子都能得到關愛！

編輯 王團蘭