把愛灑向每個孩子的心田B

周萍

曾經讀過這樣一首詩：“因為有了愛，故事里的大灰狼變得不再可怕；因為有了愛，游戲里的小白兔蹦跳的更加可愛；因為有了愛，琴聲與童音才會奏出更美妙的音符；因為有了愛，每個美妙的瞬間才會永刻我心；因為有了愛，我們的生活變得神圣而多彩；因為有了愛，天地變得如此廣闊；因為有了愛，世間的一切變得更加美好！”

一、樹立良好的師德形象——成為幼兒的楷模

人們常說：學高為師，身正為范。教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學生。幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。那些打罵并侮辱學生的老師，自己為師不尊，又怎能教育好學生呢？

二、關愛每位學生——愛的教育是教育成功的原動力

冬冬是個內向的孩子，老師和他交談時他也只是用點頭、搖頭來表示。從家長那兒了解到平時在家都是由奶奶帶的，很少與小朋友一起游戲。孩子膽子較小，性格內向，平時話就不太多，現在到了一個陌生的環境就更加不肯說話了。為讓冬冬打開“金口”，我盡可能地給他創造說話的機會，比如平時多和他聊天。聊天內容包羅萬象，“寶貝，今天早飯吃了什么？”“這件新衣服是誰給你買的？”通過聊天讓他說話，慢慢地他開始變得愿意跟人交往了。一個學期下來，冬冬開朗了許多。

三、具有雙重身份——母親、伙伴

記得有一年我帶中班，班上來了個行動不太方便的女孩子，當時我很擔心，擔心她能不能和小朋友們和睦相處，擔心她會不會拖我們班的后腿。可是，作為一位老師，我還是從她媽媽手上接下了她。從那天起，她便成了我們班的一員，我開始默默地觀察她，發現她不喜歡和人接近，我就多和她聊天，慢慢打開她的心扉；發現她自理能力很差，我就幫助她多鍛煉，鼓勵她表揚她；發現她有不好的習慣，我就和她媽媽交流，家園配合，幫助她改正。慢慢地，她開始主動和我說話，臉上的笑容也越來越多。經過不懈努力，終于讓我走進了她的內心世界。

幼兒教育是一種對孩子的保護，一種喚醒，一種激勵，一種發現，一種寬容。我愿意做兒童世界的守護者！用我的愛去呵護每一個孩子，用我的愛去收獲每一個孩子對我的愛！

編輯 孫彥君