赫春燕
摘 要:教育家蘇霍姆林斯基說過:“真正的教育是自我教育。”這句話告訴我們教育的真正含義就是教是為了不教,管是為了不管。作為思想政治工作者,要明確一個觀念:教會學生自己管理自己,創造和諧的育人生態氛圍。
關鍵詞:生態;管理;生態制度
一、生態制度是“束力”
《中學生守則》《池西一中學生獎懲條例》《學生日常行為規范》都是非常好的,但因為這些制度是粗線條,對于具體的班級,操作起來針對性不強,我就建立了《班級常規細則》,學生每天6:40到校,值日生在十分鐘之內完成值日,6:50要坐好準備上早自習,進行晨讀,這期間如有不遵守紀律的同學或是值日沒按時完成的,小組內扣分。每位同學上課積極回答問題,每回答一次加一分,每天都要評選出發言之星,對于發言次數沒有達到班級平均次數的,需要扣分,每天作業優秀的加分,不合格的扣分;勞動時表現突出的加分,表現懶散的扣分等,這些班規,每周五合算出小組的分數評選出優秀小組,在班級微信群里表揚并書寫在班級黑板右上角,排名最后的小組需要為班級其他同學表演一個節目作為“懲罰”,必須是集體節目。這樣就可以把任務分解細化,責任到人。有了嚴明的紀律與管理才是戰勝一切的法寶。
二、生態班風是“法力”
每接手一個班,總會對學生說:過去的成績和錯誤都已經成為歷史,關鍵是看現在和將來。根據學生平時的表現,用小組推薦和學生自薦的方法選出小組長,小組長可以根據表現隨時更換。每個小組長負責檢查作業和日常工作。組長們不僅要管理好自己的小組,還要調控本組成員參與活動,我都是放手給組長,處理不了的事我再處理,決定權一律下放,我只是在一邊觀察、引導、檢查、督促,我充分相信我的學生可以很好地完成任務,事實也證明了這一點。2015年我又迎來了新一屆學生,由于身體出現一些不適狀況,8月份做了一個微創手術,在同學們報到時,我手術才十天左右,身體很虛弱,學校又要在9月2日召開田徑運動會,根據多年的班主任經驗,先是確定了培養目標潘××同學,讓他代理體委一職,把每個比賽項目的要求一一向他講解了,放手讓他去做,剛開始他放不開,說話都有點緊張,我就鼓勵他,勇敢挑戰自己,你一定能做好,一天兩天,慢慢的有點樣子了,他跑步方面有優勢,但田徑比賽不擅長,我又發現了李××同學,雖然話少,但跳遠、跳高有自己的方法,又任命他為副隊長,主要負責田賽方面的訓練,一步步都有負責的人員,但僅僅在體育課上訓練是不夠的,小隊長們主動提出要早晨6點到校訓練,班長姜××同學負責檢閱相關事項,提前他就和我商量服裝、口號等事項,看,你給他“權力”,他會對自己“工作”負責的,今年雖然我身體不好,但也沒耽誤同學們參加比賽,并且我班運動會成績是全校總分第一名,所以接觸我班學生的老師都稱贊我班學生有個性、有主見、有能力、有實力;走進我們班,你會看到一個團結、和諧、整潔、奮發向上的班集體。
三、生態關愛是“魔力”
教師的愛心是成功教育的原動力,陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有的學生,無論是智商高還是低,無論是家庭條件好的還是差的,無論是聽話的還是調皮的,都需要老師的關心。教育家蘇霍姆林斯基也說過:“熱愛孩子是教師生活中最重要的東西。沒有愛,就是沒有教育。”班主任不僅要走進學生的心靈,更要走進學生的生活。我們應時刻關注學生,發現問題及時解決,相信經過我們的妙手,會有回春之色的,我常告訴我的學生,生活是艱辛的,但很美麗,只要你快樂面對,生活這面鏡子一定會反射給你快樂的光芒。
四、生態活動是“定力”
班級活動是一個班生命力的具體體現,廣泛開展豐富多彩的班級活動,對培養學生良好的德育素質有極為重要的作用。
藝術節期間,我組織學生參加了文藝節目、書法、繪畫等豐富多樣的活動。在準備階段,我們一起研究,一起排練,每年我班的節目都給全校師生留下了深刻的印象,2011年我班舞蹈《吉祥頌》還代表學校參加了全區藝術表演,藝術節既給了學生一個展現自己才藝的機會,又豐富了學生的課余生活,學生非常感興趣。最重要的是,經過大家的不懈努力,我班總能取得優異的成績,好的成績極大地增強了學生的集體榮譽感和學習熱情。班級活動對于學生來說,既可以獲得滿足和顯示,又能得到鍛煉和提高。
《人民教育》雜志社任小艾有這樣一句話:對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!你就是父母頭頂上的一片天!作為一名班主任,應深感責任之重大,要不斷在工作思路上推陳出新,在班級管理中充分發揮學生的主體作用,發揮學生的自我管理才能,以學生為本,挖掘學生的創造潛能,幫助孩子走向成功。
編輯 張珍珍