初中英語教師專業素質現狀調查與分析

王雪（北華大學，吉林 吉林 132000）

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初中英語教師專業素質現狀調查與分析

王雪
（北華大學，吉林 吉林 132000）

摘要：隨著社會的發展和國際的多元化，國際間的合作越來越多。因此，國家之間需要一門語言來加強相互間的交流，英語作為一門通用語言，在許多國家和領域被廣泛的使用。同時，隨著中國加入世界貿易組織以來，中國在國際上的地位越來越重要，英語也逐漸被國人重視，越來越多的人開始學習英語。為了適應社會發展的需要，滿足國人對英語學習的需求，英語教育的重要性慢慢凸顯。

關鍵詞：英語教師；專業素質；提升；意見

一、調查的背景與意義

通過查閱相關文獻，發現現階段對英語教師專業素質的記錄比較多，但很少有專門針對初中這個階段的，并且針對吉林市英語教師的研究更是少之又少。本文通過調查吉林市初中英語老師的專業素質狀況，加以分析研究，以求找到阻礙吉林市英語教師發展的問題所在，進而提出相應的對策進行解決。同時，筆者希望借助此次的調查，能為我國英語課程改革的進程貢獻一份力量。

二、調查基本情況

本次調查選取了吉林市第九中學全部40位英語老師進行調查問卷的測試，然后分別從初一、初二、初三各個年級再隨機選取5名，總計15名英語老師進行訪談。通過發放調查問卷然后進行收集，對所得問卷進行數據分析和研究，得出結論，總結尋求相關研究問題的答案。通過對學校英語教師的訪談記錄，再結合問卷調查的結果，找出提高教師專業素質現狀的有效途徑。

三、主要研究發現

（一）教育教學理論知識不足。

雖然不管從師資配備還是從教師學歷上，這些教師基本是符合我們教學要求的。只是這些教師中很多是英語之外科目轉行過來的。還有英語科班出身的教師，或許由于上學時學校的不合理課程編排，與轉行教師相同，對英語教學方法、英語授課模式等掌握不牢固。

（二）專業知識與教學能力滯后。

從整體來看，本市初中英語教師的基礎知識不足，教學能力滯后，學生沒有較好的學習氛圍，肯定會出現事倍功半的狀況。一部分教師對英語基礎知識缺少完整的理論框架，在英語發音、單詞教授方面水平不足；另外還有部分教師的教學能力較差，不能用英語輕松的駕馭學生與控制課堂；很多被試的英語教師，缺少對教學法知識的認識，不熟悉各種形式的教法派別，不能根據學生的個性以及教材內容的差異性來運用與之相適應的課堂組織形式。

（三）教研活動以及教師再教育落實不到位。

要想加強英語教師的專業素質，效果最好的方式是開展教研活動，它是一種最常見的方式，然而教師們在學校的教研很多都是表面化，教師備課，花很多時間練習，然后講課，最后專家評課。很多老師都是以考點決定教授的內容，沒有興趣進行教研活動，很少反思自己，對發表論文等教研活動不熱衷。

四、對教學的啟示

（一）滲透英美風俗，注重文化滲透。

在授課活動中老師們對英美風俗及文化滲透太少，因此在組織課堂活動時應注重英美文化的學習。英語的背后是濃厚的風俗和習慣，只有對它的文化了解透徹，才能真正掌握好一門語言。因此，英語教師在課堂上應多多的滲透英美風俗，注重文化滲透，提高學生學習效率。

（二）加強教學管理，提升教研能力。

這些老師們對當前最新的科研資訊不太關心，并且課堂組織設計沒有強大的科學依據，教育科研項目局限在自身經驗的總結，參加校內課題探討的積極性不強。因此教學部門應該倡導英語老師們踴躍參加各種教研項目，鼓勵老師主動發表論文。

（三）摒棄舊觀念、挖掘新教法。

英語教師們應該持續了解先進地區及國家英語教研的新形勢，摒棄舊觀念，開發新教法，然后在自己的教學活動中加以運用，迎合教育新形勢的需求。摒棄考什么而教什么的片面思想，抓住“語言是一種社交手段”的主旨，采取豐富多樣的方法來增加使用英語的概率，提升綜合運用英語的能力。

參考文獻：

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中圖分類號：G633

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）05-0229-01

作者簡介：王雪（1991-），性別：女，民族：漢，籍貫：河南安陽，學歷：碩士在讀，單位：北華大學，研究方向：學科教學英語。