讓教師走向“藝術(shù)人生”

●黃懷志

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讓教師走向“藝術(shù)人生”

●黃懷志

面對(duì)學(xué)校40歲以上教師逐漸增多，職業(yè)倦怠現(xiàn)象日益突出等問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子決定成立“陽光教師俱樂部”，讓教師走向“藝術(shù)人生”。

最先開班的是“蘭亭書法社”。開班首日就有56名教師踴躍報(bào)名。書畫培訓(xùn)、書畫沙龍、書法筆會(huì)等活動(dòng)，讓教師們提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，“翰墨飄香育桃李”的教師文化在這里勃發(fā)。

“陽光教師俱樂部是我們附小教師不斷成長(zhǎng)的助推器。”唐玉萍自豪地說。唐玉萍是一位溫文爾雅的數(shù)學(xué)教師，雖然對(duì)書法有著強(qiáng)烈的熱愛，但苦于平時(shí)工作忙，又沒有專家指點(diǎn)。“陽光教師俱樂部”開放后，她報(bào)名參加了“蘭亭書法社”，每周一晚上她都會(huì)參加書法社組織的活動(dòng)，由于學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)武穴市知名書法家前來指導(dǎo)，她練字的積極性空前高漲。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期刻苦訓(xùn)練，她的軟筆書法得到了專家們的高度贊揚(yáng)。2015年10月，“湖北省書法創(chuàng)評(píng)活動(dòng)”在武穴召開，她奪得“湖北省教師書法現(xiàn)場(chǎng)大賽”銀獎(jiǎng)。現(xiàn)在，唐老師每周一晚上是一名“書法學(xué)生”，平時(shí)在班級(jí)又是一名書法指導(dǎo)教師。

武師附小的“陽光教師俱樂部”下設(shè)9個(gè)社團(tuán)，包括“旋風(fēng)乒乓球隊(duì)”“動(dòng)感羽毛球隊(duì)”“青春舞蹈隊(duì)”“夢(mèng)之聲樂隊(duì)”“寫作坊”等，教師們每人選擇一至兩個(gè)項(xiàng)目，自愿定時(shí)參加。180多名教師自主報(bào)名，九成教師找到了與自己興趣相投的團(tuán)隊(duì)。

“陽光教師俱樂部”成立半年多來，為學(xué)校培養(yǎng)了60多名藝術(shù)訓(xùn)練教師，教師們的書法作品在國(guó)家級(jí)刊物上刊登，“蘭亭書法社”的做法在《書法報(bào)》上整版推介，“高雅閱讀館”和“才子寫作坊”的教師們?cè)诟骷?jí)刊物上發(fā)表論文、文學(xué)作品、教育通訊等400余篇，“青春舞蹈隊(duì)”編排的學(xué)生舞蹈走進(jìn)了黃岡春晚，“夢(mèng)之聲樂隊(duì)”教師們的表演得到了社會(huì)的高度贊賞，“旋風(fēng)乒乓球隊(duì)”“動(dòng)感羽毛球隊(duì)”的教師團(tuán)隊(duì)在武穴市教育局舉行的比賽中獲得團(tuán)體第一名。

成績(jī)的取得，得益于俱樂部的科學(xué)管理。

聘請(qǐng)名家執(zhí)教，彰顯光環(huán)效應(yīng)。學(xué)校聘請(qǐng)了武穴市書法名家張勝華、知名畫家張雨松、知名小提琴家劉曉東等名家為俱樂部指導(dǎo)教師，讓教師們零距離感受大家風(fēng)采，并得到專家的建議和指導(dǎo)。

設(shè)置分層考核，凸顯主體需求。我們?yōu)槊總€(gè)興趣小組都設(shè)置了分層培訓(xùn)的辦法，每個(gè)層次有不同的要求，教師可以自主申請(qǐng)考核，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)可以上浮一個(gè)等級(jí)。

自主開發(fā)課程，實(shí)現(xiàn)華麗蛻變。學(xué)校鼓勵(lì)教師自主地為學(xué)生開發(fā)“新課程”。如蘇玉軍老師開設(shè)“書墨人生”特長(zhǎng)班，廖凌燕老師開設(shè)“筆尖上的線條”美術(shù)班……目前，學(xué)校已經(jīng)形成了“1+3+N”的課程改革模式：“1”指國(guó)家課程，不折不扣地落實(shí)完成；“3”指全員性的素養(yǎng)課程，我們創(chuàng)造性地提出了綜合欣賞課、高雅閱讀課、陽光健身課；“N”指的是個(gè)性化的特色課程。如今，教師們開設(shè)了72個(gè)特長(zhǎng)班，每一位教師都盡情彰顯自己的藝術(shù)魅力，實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”到“推廣學(xué)”的華麗蛻變。

人的潛能是巨大的，對(duì)教師而言，潛能開發(fā)不在課堂之內(nèi)，而在課堂以外。一個(gè)生活毫無趣味、沒有任何特長(zhǎng)的老師，恐怕很難培養(yǎng)出全面發(fā)展、身心健康的學(xué)生。健康積極的業(yè)余生活興趣，不僅可以讓教師調(diào)整情緒、放松精神、儲(chǔ)蓄精力，還能提升教師的職業(yè)幸福感。

（作者單位：武穴市師范附屬小學(xué)）

（責(zé)任編輯鄢志勇）