極度珍稀物種雅魚(yú)的考察與保護(hù)

李斌

活動(dòng)背景與目的

雅魚(yú)（見(jiàn)圖1）是“雅安三絕”之一，在當(dāng)?shù)鬲?dú)特的地方文化中占有重要地位，在歷史發(fā)展中已經(jīng)逐漸成為當(dāng)?shù)厝藗兩畹囊徊糠帧Ｉ钪械挠镁摺⑽乃嚮顒?dòng)、曲藝作品都浸染著雅魚(yú)的元素，雅魚(yú)成為生活富裕的寄托，也很早就被人們當(dāng)作優(yōu)質(zhì)環(huán)境、優(yōu)質(zhì)水源的指示物種。而今，野生雅魚(yú)幾乎絕跡，被列為省二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，學(xué)生也渴望認(rèn)識(shí)雅魚(yú)，愿意了解雅魚(yú)的生存現(xiàn)狀，參與積極保護(hù)雅魚(yú)的活動(dòng)。

本方案旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)了解雅魚(yú)文化、雅魚(yú)的生物特性、分布范圍；實(shí)地考察探究雅魚(yú)的生存現(xiàn)狀、種群數(shù)量，雅魚(yú)與環(huán)境的關(guān)系；系統(tǒng)分析提出雅魚(yú)保護(hù)的建議，號(hào)召更多的市民積極參與保護(hù)雅魚(yú)的行動(dòng)。奉活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，增強(qiáng)保護(hù)雅魚(yú)及生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。活動(dòng)普及部分5年級(jí)300名學(xué)生全部參與，實(shí)踐與探究部分分小組進(jìn)行。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)準(zhǔn)備階段

傘溝通聯(lián)系。活動(dòng)開(kāi)始前與市區(qū)科技局、文化局、旅游局、漁政部門(mén)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)科院、雅魚(yú)養(yǎng)殖場(chǎng)、雅魚(yú)飯店取得聯(lián)系，爭(zhēng)取各方支持，落實(shí)活動(dòng)的對(duì)接工作。

組織動(dòng)員。成立“極度珍稀物種雅魚(yú)的考察與保護(hù)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確組織、協(xié)調(diào)、安全、后勤等方面的職責(zé)并落實(shí)責(zé)任到位。向5年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)印發(fā)宣傳單、倡議書(shū)、活動(dòng)手冊(cè)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容及重要性，讓家長(zhǎng)投入到活動(dòng)中來(lái)，從輿論、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)等方面支持活動(dòng)的開(kāi)展。利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)及班隊(duì)會(huì)向全校學(xué)生介紹活動(dòng)的目標(biāo)、意義、內(nèi)容、步驟、評(píng)比等，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，擴(kuò)大活動(dòng)的影響，動(dòng)員更多的學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)。舉行活動(dòng)啟動(dòng)儀式，在校內(nèi)營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。

活動(dòng)前引導(dǎo)調(diào)查。活動(dòng)開(kāi)始前組織5年級(jí)學(xué)生做一次詳細(xì)的調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)活動(dòng)涉及的知識(shí)基礎(chǔ)的認(rèn)知程度，了解學(xué)生對(duì)活動(dòng)的心理傾向及期望，了解學(xué)生對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的需求。及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，使活動(dòng)更適合學(xué)生、更富有實(shí)效。

學(xué)習(xí)了解。組織學(xué)生通過(guò)查閱《雅安志》、搜索北緯網(wǎng)、研究相關(guān)文獻(xiàn)等，了解雅魚(yú)文化、雅魚(yú)生物學(xué)特性等，建立對(duì)雅魚(yú)的認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生觀看“三雅”文化及介紹雅魚(yú)的視頻，加深對(duì)雅魚(yú)的認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式（包括圖畫(huà)、知識(shí)卡片、手抄報(bào)、讀書(shū)筆記、讀后感等）記錄自己的學(xué)習(xí)成果。

專題講座。邀請(qǐng)專家為全校學(xué)生舉辦專題講座，系統(tǒng)介紹雅魚(yú)文化、雅魚(yú)種群的生存現(xiàn)狀及保護(hù)等內(nèi)容。講座時(shí)可以同步開(kāi)展以下幾個(gè)方面的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，比誰(shuí)的筆記記得最詳細(xì)；讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)聽(tīng)講座后的感受；認(rèn)真整理筆記，對(duì)聽(tīng)懂的內(nèi)容、沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容和還想知道的內(nèi)容分別歸類。

組建活動(dòng)小組。在教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，組建雅魚(yú)文化考察小組、雅魚(yú)故事收集小組、雅魚(yú)人工養(yǎng)殖考察小組、雅魚(yú)生存環(huán)境考察小組、雅魚(yú)保護(hù)狀況考察小組和活動(dòng)報(bào)道小組。各小組由學(xué)生自由組合，每組不超過(guò)15人，各組推選出組長(zhǎng)和記錄員。

開(kāi)展主題班會(huì)。在各項(xiàng)工作準(zhǔn)備就緒后，各班組織召開(kāi)主題班會(huì)。組織學(xué)生回顧前期學(xué)習(xí)經(jīng)歷，交流收集到的資料，通過(guò)自評(píng)、小組成員互評(píng)，指導(dǎo)教師和家長(zhǎng)評(píng)議等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)重激勵(lì)、重引導(dǎo)。讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)認(rèn)清努力的方向。

活動(dòng)推進(jìn)階段

雅魚(yú)文化的考察

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜索北緯網(wǎng)、走訪市區(qū)文化局、旅游局，詢問(wèn)知情人士，了解雅魚(yú)的傳說(shuō)，了解雅魚(yú)文化的起源、發(fā)展、現(xiàn)狀，了解美食雅魚(yú)的特色等。

雅魚(yú)生物特性考察

組織學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)、聆聽(tīng)專家講座、參觀四川農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)科院雅魚(yú)標(biāo)本等，認(rèn)識(shí)雅魚(yú)生物特性。雅魚(yú)標(biāo)本見(jiàn)圖2。

雅魚(yú)故事收集

指導(dǎo)學(xué)生走訪周公河流域“打魚(yú)仔”，了解社會(huì)不同發(fā)展階段雅魚(yú)種群數(shù)量的變化。

雅魚(yú)棲息環(huán)境考察

在充分保障安全的前提下，組織學(xué)生外出考察周公河流域的狀況，雅魚(yú)的洄游、產(chǎn)卵、繁殖、活動(dòng)、取食及種群數(shù)量等，在一些技術(shù)環(huán)節(jié)請(qǐng)專家支持。

雅魚(yú)人工飼養(yǎng)狀況考察

組織學(xué)生進(jìn)行雅魚(yú)人工養(yǎng)殖考察，不僅可以讓學(xué)生近距離觀察雅魚(yú)，了解雅魚(yú)的產(chǎn)卵、繁殖、飼養(yǎng)等，更能感受科技在保護(hù)雅魚(yú)系統(tǒng)工程中的作用。

活動(dòng)深化階段

此階段活動(dòng)包括：周公河流域水污染狀況考察、周公河水壩修建情況考察、違法捕撈狀況調(diào)查、增殖放流活動(dòng)體驗(yàn)和獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)

在階段評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生認(rèn)真開(kāi)展總結(jié)性評(píng)價(jià)。在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上開(kāi)展小組成員互評(píng)，與教師、家長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)照活動(dòng)前的自我評(píng)價(jià)表，分析、整理自己在活動(dòng)結(jié)束后發(fā)生的變化。讓學(xué)生用自己最喜愛(ài)的方式制作自己在活動(dòng)中取得的成果，在活動(dòng)總結(jié)會(huì)上展示交流。學(xué)校根據(jù)學(xué)生在各方面取得的進(jìn)步，進(jìn)行多方面的、多層次的激勵(lì)表彰，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功，讓每個(gè)學(xué)生都收獲到自信。

活動(dòng)成果展示

活動(dòng)結(jié)束，指導(dǎo)學(xué)生整理活動(dòng)各方面成果。將整理出的材料制作成果展板、影集、活動(dòng)視頻、活動(dòng)專題文集、雅魚(yú)保護(hù)倡議等在學(xué)校及公共場(chǎng)所進(jìn)行匯報(bào)展示，擴(kuò)大活動(dòng)的影響，讓全社會(huì)都積極參與到保護(hù)雅魚(yú)、保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行動(dòng)中來(lái)。

可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)案

外出安全問(wèn)題。這次活動(dòng)的對(duì)象是5年級(jí)學(xué)生，他們雖然有一定的自理能力，但缺少參加野外考察的經(jīng)歷，所以一定要做到“安全第一”。在得到家長(zhǎng)支持的前提下，盡可能做到當(dāng)日往返。

知識(shí)不足問(wèn)題。因?yàn)樾W(xué)生綜合知識(shí)不夠，在考察過(guò)程中會(huì)遇到許多不懂的問(wèn)題，如在考察中不會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采訪中不知問(wèn)什么……作為指導(dǎo)教師，先要有所準(zhǔn)備，了解在先，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在做中學(xué)。

制訂應(yīng)急預(yù)案。在整個(gè)考察過(guò)程中可能出現(xiàn)意想之外的情況，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的突發(fā)事件，要準(zhǔn)備好充分的應(yīng)急預(yù)案。

考察資金問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題，一是請(qǐng)求學(xué)校支持，二是動(dòng)員家長(zhǎng)支持，三是爭(zhēng)取社會(huì)支持。