“智能機(jī)器人”讓我們在創(chuàng)新中自由舞蹈

高天承

甘肅省金昌市金川總校第一高級中學(xué)

“智能機(jī)器人”讓我們在創(chuàng)新中自由舞蹈

高天承

甘肅省金昌市金川總校第一高級中學(xué)

隨著科技技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，智能機(jī)器人已普及在社會各界各行中，如果在課堂中引進(jìn)智能機(jī)器人教學(xué)課程題材就能一改傳統(tǒng)的教學(xué)課堂面貌。對我們來說無疑是個特別吸引人的課堂內(nèi)容，想象一下課堂中除了老師與學(xué)生還存在另一種會說話會動的非生物，那樣的課堂該是多么新奇呀，另外，進(jìn)行對智能機(jī)器人的實(shí)驗(yàn)與探究，能讓我們學(xué)到更多知識，還會對科學(xué)產(chǎn)生更加崇高的感情。

為了應(yīng)付高考，高中課程學(xué)習(xí)多半充滿著緊張與壓力，在學(xué)習(xí)重壓的情況下，若有一個讓我們十分感興趣且接觸很少的新穎課程，在課程中我們可以釋放身心，緩解其他學(xué)科帶來的緊張氣氛，這很有利于我們學(xué)習(xí)效率的提高。此外，智能機(jī)器人課程學(xué)習(xí)對于我們每一個人來說都是嶄新的平臺，我們每個人也都是零基礎(chǔ)，能夠站在一個平臺上學(xué)習(xí)會讓其他學(xué)科成績較差的人對學(xué)習(xí)更有信心，也許成績較差但在機(jī)器人研發(fā)與制作中能發(fā)揮異人的優(yōu)秀。加強(qiáng)我們自身的自信不僅有利于成績提高，學(xué)的能更有勁，還有利于我們身心健康成長。

一、像科學(xué)家一樣做研究

“智能機(jī)器人”的教材內(nèi)容引進(jìn)能讓我們在實(shí)際的課程學(xué)習(xí)中像科學(xué)家一樣做研究。相信從小很多同學(xué)的心愿都是長大了成為一個科學(xué)家，而科學(xué)家在我們眼里都是神一樣的存在，能夠用自己的雙手創(chuàng)造出各種神奇的東西，這種智能機(jī)器人的研發(fā)能在很大程度上便利了我們?nèi)粘Ｉ?，也是人類進(jìn)步的一大體現(xiàn)。例如在工廠上使用機(jī)器人進(jìn)行批量生產(chǎn)，解放了勞動人民雙手，且提高了工廠效率，增強(qiáng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)收益。機(jī)器人還能代替人處理一些瑣事、雜事，比如掃地、拖地等，當(dāng)然這只是從生活小方面來講。為了讓機(jī)器人在未來更好的發(fā)揮作用，這需要我們這些后代進(jìn)行努力，成為今后的科學(xué)家，現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)智能機(jī)器人，學(xué)會制作與探究，能讓我們更加接近科學(xué)，感受類似像科學(xué)家一樣的工作。機(jī)器人在我心中是個超級厲害的東西，距離我也很遙遠(yuǎn)，如果能有一個我自己制作出的機(jī)器人我簡直難以想象，如果真的有一天會有一個智能機(jī)器人因我而生那么我會相當(dāng)驕傲與自豪。

二、學(xué)會觀察生活

智能機(jī)器人的教材內(nèi)容引進(jìn)還能無形中讓我們對生活更加充滿熱情，能學(xué)會觀察生活，觀察生活中的各個可以提升或強(qiáng)化的地方，培養(yǎng)一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。本身我們對機(jī)器人就抱有很大興趣，更不用說是要讓我們學(xué)習(xí)如何創(chuàng)造機(jī)器人了，相信在強(qiáng)烈興趣與積極性的推動下我們會加倍學(xué)習(xí)，為了將學(xué)習(xí)效果發(fā)揮更好，創(chuàng)造出更優(yōu)秀的成品，我們會努力在生活中收集材料，發(fā)現(xiàn)生活里可以改進(jìn)與優(yōu)化的地方，制作出更多便利、能解決實(shí)際問題的小發(fā)明。例如生活中媽媽做家務(wù)拖地時，地板還未干，但是我或者我爸就要出來走動了，這一走可能就會在地板上留下腳印，辜負(fù)了媽媽的一番辛勞，那么該如何解決這類問題？通過學(xué)習(xí)“智能機(jī)器人”教材內(nèi)容，我可以琢磨出更多科學(xué)原理，然后在實(shí)際生活中加以利用，比如說就可以創(chuàng)造發(fā)明出智能干拖地的機(jī)器人，清潔完便能使地板保持干燥與干凈，人再走動就不用怕留下濕腳印。更多的生活小發(fā)明還需要我們?nèi)ド朴谟^察，認(rèn)真考量生活中的每個細(xì)節(jié)，多做一些家務(wù)活，既可以幫媽媽分擔(dān)也能鍛煉自己，利用科學(xué)技術(shù)將我們的生活創(chuàng)造的更加美好。

三、強(qiáng)化創(chuàng)新意識

“智能機(jī)器人”教材內(nèi)容的增加還能強(qiáng)化我們的創(chuàng)新意識，這種課程相比于一般的語數(shù)外，要更靈活的多，不用我們死記硬背那么多，且自己的創(chuàng)造空間更大。只要能運(yùn)用基本的科學(xué)原理與科技技術(shù)加上我們的創(chuàng)新想法就能完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此對我們的創(chuàng)新思維要求較高，能夠潛移默化的強(qiáng)化我們的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)腦力鍛煉后，發(fā)散創(chuàng)新思維。強(qiáng)化創(chuàng)新意識能能增強(qiáng)我們綜合能力，不管是在機(jī)器人學(xué)習(xí)課程上還是在其他學(xué)科學(xué)習(xí)過程中都能起到提升學(xué)習(xí)成效，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程的作用。另外，不同的課程體驗(yàn)?zāi)芡晟莆覀儗W(xué)習(xí)知識的全面性，讓我們了解的內(nèi)容更豐富、更全面。增強(qiáng)我們創(chuàng)新意識的同時還能強(qiáng)化我們思考問題、分析問題、解決問題的能力，能通過自己所思所想將問題一層一層解決，有效提升處理困難的效率。其次，創(chuàng)新意識的增強(qiáng)也有利于我今后發(fā)展，多用不同角度看問題，也能使未來處理問題時更加得心應(yīng)手，而不至于面對困難就被嚇倒，不知道怎么辦，不知道從何下手。

四、感受智能創(chuàng)新給我們帶來的樂趣

“智能機(jī)器人”的課程內(nèi)容增加還能讓我們感受到智能創(chuàng)新的樂趣，對我們而言，若課程中自己所創(chuàng)造的機(jī)器人成功，不止是對自己成績的一個檢驗(yàn)，還是對自己的學(xué)習(xí)成果的一個認(rèn)可。除了學(xué)習(xí)到科技技術(shù)與相關(guān)的機(jī)器制作技術(shù)外，更多收獲還是實(shí)驗(yàn)成功時的對自己的肯定，能從中感受到創(chuàng)新與制作的快樂，體驗(yàn)科學(xué)的魅力。另外，我們所需要的不止是課程知識培訓(xùn)，還需要充分表現(xiàn)自己的平臺與充分發(fā)揮的空間。能有一個專屬自己的創(chuàng)作平臺，能根據(jù)自己所想創(chuàng)造出一個屬于自己的機(jī)器人這將是我一輩子最難忘也是最驕傲的一件事。不管所創(chuàng)造出來的機(jī)器人質(zhì)量如何，是否能發(fā)揮實(shí)用，但畢竟凝結(jié)了自己的心血、努力和付出，都會很值得自己去珍視。智能機(jī)器人課程內(nèi)容增加除了發(fā)揮他的實(shí)用功能外，即讓我們了解更多的科學(xué)知識，了解更多機(jī)器人制作與運(yùn)行的原理，還能讓我們對科學(xué)的感受更加真實(shí)，科學(xué)也不是擺在嘴邊的一個名詞，而是我們看得到摸得著，能用實(shí)驗(yàn)證明的具體事物。在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到自己努力的樂趣，盡情發(fā)揮自己思維，感受創(chuàng)新帶來的不同視野與另一個更新世界。

綜上所述，“智能機(jī)器人”課程內(nèi)容的增加能讓我們像科學(xué)家一樣做研究、能讓我們學(xué)會觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的小問題從而解決，讓我們的生活變得更美好，還能強(qiáng)化我們的創(chuàng)新意識，讓我們感受到智能創(chuàng)新給我們帶來的樂趣。站在我們學(xué)生的角度而言，新加入智能機(jī)器人的課程教學(xué)是十分受歡迎的。未來機(jī)器人在人類生活中也將變得更重要，他們能不感到疲乏的重復(fù)做同一件事，利用這種永動性，我們能充分挖掘機(jī)器人的潛能，讓其能更好的服務(wù)于我們的生活。另外，教育側(cè)重在培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維也有利于今后的自身發(fā)展，說不定因?yàn)檎n程的培訓(xùn)就創(chuàng)造出了一個新科學(xué)家，能為祖國帶來更多的人才。