專業集中規范培訓對骨科新護士綜合能力的影響效果

孫曉光

（阜新市第二人民醫院（婦產醫院）骨科一病房，遼寧 阜新 123000）

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專業集中規范培訓對骨科新護士綜合能力的影響效果

孫曉光

（阜新市第二人民醫院（婦產醫院）骨科一病房，遼寧 阜新 123000）

【摘要】目的 探討專業集中規范培訓對骨科新護士綜合能力的影響。方法 資料選取2013年6月至2014年6月入職于本院的骨科新護士62名，均予以專業集中規范培訓，培訓時間為1個月，比較培訓前后本組新護士骨科基本理論與操作技能以及康復技能、護理用具以及護理儀器考核成績情況。結果 培訓后新護士的基礎理論知識成績為（92.21±2.83）分和基本操作技能成績為（93.52±2.13）分均優于培訓前的（80.53±4.38）分和（80.64±2.81）分，且比較差異具有統計學意義（P＜0.05）；培訓后新護士康復技能（96.64±1.21）、護理用具（95.63±1.61）和儀器（94.11±2.63）的考核成績均優于培訓前的（79.03±2.14）、（79.29±3.16）和（83.61±3.13），差異均具有統計學意義（P＜0.05）。結論 專業集中規范培訓可有效提高骨科新護士的綜合能力，具有臨床推廣價值。

【關鍵詞】骨科；新護士；專業集中規范培訓；綜合能力

骨科屬于一種專業性較強的學科，伴隨臨床上體內植入固定材料的發展以及相關性新技術的普及應用，該科室對專科護士的專業技能要求不斷提高［1］。由此，本研究對本院培訓的62名骨科新護士均予以專業集中規范培訓，對培訓的效果進行分析，報道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料：資料隨機選取2013年6月至2014年6月本院診治的骨科新護士62名，所以護士均為女性，年齡20～27歲，平均（23.12±1.63）歲，學歷：大專30名，本科17名，中專15名。

1.2方法：所有新護士均予以專業集中規范培訓，培訓理論學習3周，臨床實踐1周。①理論培訓內容：第一階段，基礎護理培訓；所有新護士均需要掌握各種規章制度、環境、基礎護理的質量標準與操作流程以及各種應急流程和預案；第二階段，帶教教師講解骨科疾病特點，新護士需要了解內外固定材料、圍術期風險、麻醉方式、護理要點、病例的書寫規范以及常見并發癥，以提高新護士觀察病情的能力；第三階段，掌握各護理用具的使用以及護理技術；②新護士進入臨床實習后由帶教教師行一對一教學，帶教教師帶領新護士予以新入院、病情變化以及危重病、當日手術或大手術后患者，提出護理過程中的重、難點問題，以實現理論知識與實際操作相結合；針對護理操作過程中可能存在的問題予以示范性指導，并讓新護士予以反復練習，直至熟練掌握且能夠靈活運用于臨床［2-3］。

1.3考核指標：對培訓前后新護士的基礎理論知識（疾病特點、護理要點）、基本操作技能（軸位翻身、移動、肢體功能位擺放）等專科技能考核進行評分；并對其培訓前后的康復技能、護理用具以及儀器使用等其他考核進行評分［4］。

1.4統計學分析：研究資料均采用SPSS21.0統計學軟件進行分析處理，計量資料以均數標準差（±s）表示，計量資料比較采用t檢驗，計數資料以百分比（%）表示，以χ2檢驗，P＜0.05表示差異具有統計學意義。

2 結 果

2.1新護士的專科技能考核情況：培訓后新護士的基礎理論知識成績為（92.21±2.83）分和基本操作技能成績為（93.52±2.13）分均優于培訓前，且比較差異具有統計學意義（P＜0.05），見表1。

表1　本組新護士培訓前后專科技能考核情況（±s，分）

表1　本組新護士培訓前后專科技能考核情況（±s，分）

注：與培訓前相比，#P＜0.05

組別　　例數（n）　　基礎理論知識　　基本操作技能培訓后　62　92.21±2.83#　93.52±2.13#培訓前　62　80.53±4.38　80.64±2.81

2.2新護士其他考核指標情況：培訓后新護士康復技能（96.64±1.21）、護理用具（95.63±1.61）和儀器（94.11±2.63）的考核成績均優于培訓前，差異均具有統計學意義（P＜0.05），見表2。

表2　本組新護士其他考核指標情況（±s，分）

表2　本組新護士其他考核指標情況（±s，分）

注：與培訓前相比，#P＜0.05

組別　　例數（n）　骨科康復技能　　護理用具　　護理儀器培訓后　62　96.64±1.21#　95.63±1.61#94.11±2.63#培訓前　62　79.03±2.14　79.29±3.16　83.61±3.13

3 討 論

近年來，優質護理在各大醫療機構得到普及，各醫療機構亟需對護理隊伍內的新護士予以相關技能培訓，而專科護理要緊隨醫療服務的發展需要提升護理人員在專科技能方面的能力［5-6］。由此，本研究對新入職的62名骨科新護士予以專業集中規范培訓，發現培訓后新護士的專業技能、理論知識以及護理用具等方面的成績俱佳。本研究通過對培訓前后新護士的專科技能以及康復技能、護理用具以及儀器的使用等予以考核評分，發現培訓后新護士的各項考核成績均優于培訓前，表明予以專業集中培訓有助于提升骨科新護士的綜合能力。

伴隨骨科中高齡患者不斷增多，各醫院不斷重視對新護理專科技能的培訓，該培訓方式的優勢主要體現在以下三方面：其一，有助于提高新護士的基本理論水平和技能，臨床護士素質會對整個護理隊伍的素質造成影響，規范化培訓采用教師一對一帶教的方式，將所學內容予以示范和指導并讓新護士可進行實際臨床練習，可實現理論知識與實際操作技能的有效結合，不僅可提升新護士的人文知識和臨床應變能力，還可培養新護士的道德修養和職業素質；其二，有助于提升專科基礎理論知識與基本操作技能，骨科護理對護理機上的要求較高，專業集中規范培訓根據護士的具體需要和骨科專科的特點進行設計，即護理技術特殊、醫護配合密切等，此類理論課與實踐課交叉的教學模式，可高效解決理論課中的抽象性問題、增強培訓的實際效果；其三，有助于提升骨科康復技能和規范使用護理器具，針對性訓練新護士的基本技能和技術是專業集中規范培訓的重點，該培訓方式通過緊扣骨專科疾病特點的方式，促使護士熟練掌握骨科疾病的鍛煉方法，并指導患者正確使用支具的方法與技巧，并予以監督實施［7-9］。受到樣本量、時間以及環境等因素的影響，本研究尚未能夠對培訓前后新護士的綜合考核情況予以分析，有待進一步研究。

綜上所述，專業集中規范性培訓采用合理規范的專科培訓體系，不僅可是新護士快速適應新工作，還可有效提升護理服務工作的質量，具有臨床推廣價值。

參考文獻

［1］ 蔣小燕.骨科護士業務能力培訓及效果分析［J］.全科護理志，2014，12（8）:738-739.

［2］ 葉碧儀.基于勝任力的骨科新護士持續培訓模式的構建及臨床應用［J］.護理研究，2014，28（9）:3311-3312.

［3］ 陳愛芬.骨科低年資護士規范化培訓的實施與效果評價［J］.護理與康復，2012，11（9）:882-883.

［4］ Franzese A，Vajro P，Argenziano A，et al.Liver involvement in obese children.Ultrasonography and liver enzyme levels at diagnosis and during follow up in an Italian population［J］.Dig Dis Sci，1997，42（7）:1428-1432.

［5］ 朱亞.骨科護士應急救援護理能力培訓的效果分析［J］.護理管理雜志，2014，14（5）:346-347.

［6］ 周安秀.PDCA循環法在大批新護士崗前規范化培訓中的應用［J］.基層醫學論壇，2013，17（3）:279-280.

［7］ 趙體玉.專科化培訓對快速提高手術室新護士綜合能力的作用［J］.護理學雜志，2012，27（18）:23-24.

［8］ 趙朗.專業集中規范培訓對提高骨科新護士綜合能力的效果［J］.上海護理，2014，14（4）:15-17.

［9］ 侯玉清.79名骨科護士康復護理知識掌握情況的調查分析［J］.現代臨床護理，2012，11（4）:9-10.

中圖分類號：R192.6

文獻標識碼：B

文章編號：1671-8194（2016）05-0297-02