運用遠程教育手段開展黨員培訓模式與效果分析

艾爾肯江·伊不拉音

【摘 要】本文以遠程教育相關理論為基礎，結合自身在黨員培訓工作中取得的經驗，對運用遠程教育手段對黨員進行培訓模式進行了總結和歸納，同時對運用遠程教育手段進行黨員培訓的效果和優勢進行了較為深入的分析。

【關鍵詞】遠程教育；培訓工作；培訓模式

1 研究背景

當前黨校是培訓黨的領導的主要部門，該部門是黨委直接領導的一個關鍵的部門。過去很多年中，黨校對提高黨員干部的綜合素質、增強黨的凝聚力和戰斗力發揮了不可替代的作用。在對黨員干部培訓模式的選擇方面往往會對黨的培訓效果起到直接的作用[1]。隨著信息技術的飛速發展，傳統的黨員培訓模式已經不能適應當前黨員培訓效果的要求。因此，運用現代遠程教育手段進行黨員培訓是當前非常務實、流行的一種培訓模式。本文結合自身多年在黨員培訓工作中取得的成功經驗，以新時期推動黨員培訓工作高效開展的重要議題，將貫徹執行黨的十八大精神，在實踐科學發展觀上做出一些有益的嘗試，本文提出的觀點具有一定的理論價值和實踐價值。

2 培訓模式分析

模式是客觀事物復雜現象的抽象和簡化，運用遠程教育手段進行黨員培訓，就要內容更加的豐富、形式多樣化。在教學手段方面可以根據學員的具體情況進行大膽的創新，要從提高學員的培訓興趣、教學手段、教學方式、教學效果等方面多加考慮[2]。本文將黨員的培訓模式歸納為以下幾種模式，這些模式具有系統性、穩定性等特點，具有較好的推廣價值。

2.1 組織教學要有創新性

運用遠程教育手段必須要增強教學組織的計劃性，在每個培訓階段都要提出工作任務，要統籌安排教學，真正做到“三個貼近”，即培訓、學習方式要貼合學員的實際，在培訓內容上要貼近學員的工作實際，學習方式要便于根據學員自身的情況可自由選擇。真實做到學員樂于接受。

2.2 實施教學要有針對性

確定教學目標是展開黨員培訓工作首先要做的工作，如何安排教學內容，對推動遠程黨員培訓具有非常關鍵的作用。在對黨員遠程培訓教學的組織和管理過程中，要根據學習對象的類別、層次、需求的不同而制定不同的教學內容，要把握實際需要，實施分層培訓。

2.3 教學活動要有靈活性

構建黨員培訓網絡教學平臺。將黨員培訓內容的實時授課內容進行錄制，然后將配套的電子版教材、相關視頻發布在該平臺下，黨員可以通過登錄該平臺進行學習。要進行培訓的黨員可以按照培訓管理部門對學員的學習進行的要求，更加自身的時間和工作實際，來自主安排學習。這樣的方式的最大的優點就是靈活性強，可以完成時間和空間的跨越，非常有利于解決學習和工作之間的矛盾，同時也解決了傳統培訓過程中容易造成時間沖突的問題[3]。

2.4 繼承傳統與不斷創新

由于黨員培訓工作的特殊性，在黨員培訓的過程中，主體依然是課程，是必須要不折不扣的執行的，這也是保證黨員培訓質量而設置的底線，必須嚴防死守。進行小組討論、大會交流、實地考察等方式，是黨員培訓工作多年來取得的經驗。實踐證明，這是一種非常成功的方式，這樣的方式不能輕易改變，這是黨員培訓工作中的基本規律。在創新黨員培訓模式的過程中，創新的動作不能太大，但是沒有創新，會使得黨員的培訓工作過于教條、走過程，缺乏活力。因此，在創新黨員的培訓過程了，必須要做到尊重規律、善于傳承，同時還有突出培訓的特點，黨員的培訓工作必須要結合實際，又要大膽創新，要準確把握二者之間的辯證關系，掌握合適的“度”。

3 運用遠程教育手段開展黨員培訓優勢分析

運用遠程教育手段開展黨員培訓，可以解決傳統黨員培訓工作中的諸多的問題，是當前信息化環境下進行黨員培訓教育的一種重要的途徑。具體而言，運用遠程教育手段開展黨員培訓的優勢如下：

3.1 能夠提高黨員干部的信息素養

運用遠程教育手段可以引導學員掌握信息技術，從而使他們可以更加自覺、高效的完成工作職責。遠程教育手段為黨員提供了豐富多彩的多媒體課件，這些課件可以使得一些抽象而難懂的知識點變得更加的直觀和簡潔，很多難以描述清晰的教學內容變得非常的清晰。這樣的培訓模式無疑增強了學員的分析問題、解決問題的能力。

3.2 使黨員培訓工作向縱深發展

運用遠程教育手段，可以使黨員培訓工作不受時間、空間的限制。在時間上，接收黨員培訓教育變成了黨員日常、生活、學習、工作中的一部分，傳統的一次性教育已經不能滿足他們的需求，使得黨員自覺接收培訓變得更加的主動。在空間上，黨員的培訓工作變得更加的網絡化、社會化，學員可以在任何時間和地點通過網絡進行學習。

3.3 有利于降低黨員培訓的成本

傳統的黨員培訓模式，具有組織周期長、管理成本高等缺點，通過運用遠程教育手段進行網絡培訓，具有前期投入大、規模大、平均的成本低等特點，一旦投入使用，后期的維護成本極低，從長遠來看，能夠節省大量的黨員培訓成本。

3.4 有利于提高黨員培訓的質量

運用遠程教育手段開展黨員的培訓工作，可以便捷的實現優質的黨員培訓資源共享和共建?；鶎拥狞h員可以通過網絡、黨員網絡教學平臺、光盤等方式，第一時間知道黨中央和一些優秀的黨員培訓專家的授課狀況，有效的解決了由于黨員培訓資金不足，而導致培訓效果下降的局面，實現了黨員整體培訓質量的大幅度的提高。

4 問題與展望

運用遠程教育技術手段進行黨員培訓工作，是當前信息化時代下黨員教育的方向。在這個過程中，雖然取得了很多的成功的案例和經驗，但是也存在著一些問題，如黨員的管理、技術問題等，本文結合自己的工作經驗，提出以下的思考和建議，以資同行借鑒。

4.1 現代遠程教育服務的評價

黨員培訓管理者應該對現代遠程教育服務質量進行監控、考核、分析和評價，以確保和證實管理者所提供的服務、服務質量管理體系符合學習者和社會各方需求。對不合格、教材、網絡教材、光盤、網絡教學和管理平臺等進行識別和控制，防止不合格服務的發生和不合格品的非預期使用或安裝。采取有效的改進、糾正和預防措施，實現服務質量管理體系的持續改進。

4.2 加強黨員培訓資源建設

目前黨員遠程培訓的工作比較重視硬件的建設，對軟件的建設的重視程度不夠。資源是進行黨員培訓的根本，一些聞樂見的資源更是進行黨員培訓資源建設過程的重點，要以需求為導向，通過訪談、問卷調查、個別談話的方式，獲得黨員需求，從而更加有針對性的建設資源，從而提高黨員的培訓質量。

4.3 建設一支高素質的黨員培訓工作隊伍

這支隊伍必須能夠將運用遠程教育手段和黨員教育緊密的結合起來，可以針對不同黨員群體、不同的培訓內容進行設計、開發、組織和實施，從而切實有效的進行黨員培訓。

【參考文獻】

[1]徐麗玉，鄧嘉明.基于MOOC模式的高校黨員教育培訓的創新探索[J].南昌教育學院學報，2015，03：4-6.

[2]司秋娟.談新形勢下黨員干部培訓模式[J].中共青島市委黨校（青島行政學院學報），2014，11：79-80.

[3]遲行剛，阮偉.創新培訓模式促進學生黨建工作發展[J].北京教育（德育），2014，06：54-56.

[4]井培新.創新干部培訓方式 豐富傳統教育內容[J].當代江西，2015，06：15.

[5]羅友暉，柴坷，郭琦，王胤奎.以需求為導向 確保主題黨日活動效果——以醫學生黨員創先爭優主題黨日活動為例[J].中國高等醫學教育，2014，05：40-41.

[責任編輯：楊玉潔]