淺析字幕在真人秀節目中的應用
——以《爸爸去哪兒》第三季為例

張曉曉 吉 平 （陜西科技大學 710021）

淺析字幕在真人秀節目中的應用
——以《爸爸去哪兒》第三季為例

張曉曉 吉 平 （陜西科技大學 710021）

電視節目的字幕是電視圖像、聲音的補充和延伸，在豐富畫面內容的基礎上對節目的藝術價值進行延伸。真人秀節目信息量大，需要字幕給予及時的補充和渲染。《爸爸去哪兒》是在字幕運用上較為成功的代表，節目中多元化的字幕巧妙的增加了節目可視性。本文從字幕的特點、分類、作用等方面對此節目做簡要探討，希望對于相關節目的發展提供些許思考。

爸爸去哪兒，字幕，傳遞信息，深化主題

戶外親子真人秀節目《爸爸去哪兒》第三季一經播出便受到多方好評。在后期制作方面，區別于傳統的字幕制作方式，節目中運動了大量的特效字幕，使得字幕的作用不僅僅是一種文字閱讀輔助，而是承載豐富信息的傳播符號，兼具娛樂性與教育性，同時具有很強的視覺沖擊力。

一、特效字幕的分類

1.解釋性字幕

解釋性字幕是指對于節目本身進行解釋，用來幫助觀眾理解節目，減少視聽上的誤區。例如，在《爸爸去哪兒》第三季中主持人李銳在節目開始時向嘉賓介紹時，字幕會打出“第1站陜西子洲”用以配合主持人表達內容，對節目的地點進行說明，更加具體嚴謹。除此之外在節目中會附加一些說明字幕。例如，在嘉賓比賽其中一方獲勝的時候，會在屏幕上打出“爸爸隊以一分優勢獲勝”。在《爸爸去哪兒》字幕的運用中還大量使用解釋演員潛意識或者心理活動的字幕。根據每個人不同性格來體現其中的心理臺詞，例如第一期胡軍來看望由兒子選擇的破舊窯洞的劉燁時，二人面對四周的環境和節目組刁難的任務而表現出的神情時，字幕組截取到兩人最為無奈的瞬間，以氣泡的形式填充“看天”“看地”的字幕，解釋了二人的心理活動，貼近生活，增加了幽默感。

2.強調性字幕

強調性字幕是指特別強調的字幕，一般強調畫面或同期聲中某些具有搞笑意味或突顯人物內心狀態的人物語言，其中更多的包括了嘉賓之間的對話，主要作用是強調具有代表性和娛樂性的節目內容，以激發群眾的參與感。

泥娃大作戰這一期中，由于孩子們彼此熟悉之后的玩樂鏡頭增加，為提取最真實的畫面情節，字幕組需要使用大量強調性字幕以突出鏡頭。在胖軒和大駿用身體碰撞玩鬧時，兩人同時發出“duang”聲音，所以將“duang”的聲音字幕放大呈現于畫面中，置于二人身體接觸處，更加直觀形象，且制造了笑點。在這種情況下使用強調性字幕提醒必要的人物語言，能夠有效促進節目的傳播效果。

3.引申性字幕

引申性字幕是指捕捉到畫面或同期聲中的某些值得強調的細節，依靠字幕的引申，制造出某種特定的效果，因此帶有一定的主觀色彩。例如畫面中諾一一邊牽著大駿的手，一邊是高冷的康康哥哥。字幕分兩組出現在畫面中，上面是對諾一眼神看向康康的表述，“男人間撲朔迷離的友情”是字幕工作人員對該畫面的解讀，將小孩比作男人的修辭手法引發了成年觀眾的笑點。

引申性字幕區別于其他字幕而言，還充當轉場的作用。當鏡頭需要轉入另一場景時，作為電視節目，字幕往往會出現“究竟是五位怎么樣的小朋友呢”“爸爸們沒有贏得比賽的勝利，但是……”，起到制造懸念的作用，成功實現了場景的過渡。

二、字幕的作用

1.豐富、美化畫面

字幕以不同的特效形式出現于節目畫面中央，使單調的畫面聚集生氣。特別是針對于活潑為主的親子類節目，字幕的出現可以幫助畫面更加具有溫馨感和充實感。作為綜合藝術的電視，畫面起主導作用，在有限的畫面中傳遞盡可能豐富的信息，需要字幕的配合。例如第四期走進新疆在火焰山拍攝，村長以畫外音的方式介紹火焰山，畫面上的火焰山色彩單調，且特點并不鮮明，配以大號意象型字幕解釋火焰山在畫面中所處的方位，以火焰的色彩為字幕底色，鮮明易懂，美化了畫面，同時增強了觀眾接受信息的渠道。

畫面傳遞信息直接、直白，很可能在節目中有些畫面并不容易完全表現，故畫面中字幕起到關鍵性作用。在胡軍爸爸去夏天搭檔完成任務時，觀眾的眼神聚集到胡軍跳新疆舞的情境當中，容易忽視小女孩夏天的狀況。此時鏡頭給到了站在新疆主人身后的夏天，字幕組為避免觀眾忽視夏天扇扇子這一畫面，以幽默調侃的方式“扇風小妹”進行標注，巧妙的補充畫面流失掉的內容。

2.突出人物形象

真人秀節目的主體是“人”。字幕作為電視節目制作環節中必不可少的一個重要環節，既可以輔助畫面語言，又表現節目中人物形象特點，從而使得節目中的人物形象更加深入人心。《爸爸去哪兒》作為親子節目，最突出表現的是父親和孩子、不同父親不同孩子、不同家庭之間的差異性特點，為節目的豐富性提供源源不斷的信息。例如：針對每個孩子不同的個性特征，配之以不同形態的字幕。諾一是中國傳統文化西游記的忠實粉絲，又是話癆。在做和他相關的字幕時經常配之帶有唐僧帽子的卡通字幕，顏色以橘紅色為主（象征熱情）。爸爸們作為成人，字幕的色彩偏向于藍色、綠色，更加穩重。

人物的形象通過字幕與畫面的組合更加完整的呈現于屏幕，真實感增強，也逼真的展現了明星爸爸們和孩子們在生活中的表現。每組家庭出現時以個人的卡通頭像+名字的形式，吸引了青少年受眾群，保證了良好的收視率。

3.活躍情節氛圍

作為親子類戶外真人秀節目的代表，《爸爸去哪兒》第三季不僅保留了電視節目的傳統元素，以更加接地氣的形式為節目進程加入了游戲類的比賽，增加娛樂性的同時給觀眾豐富的看點，以故事常有的情節性表現了比賽的過程。

節目設置老爸們需要靠劈叉贏得早餐這一游戲環節，拳擊冠軍爸爸是個小個子，他對于此比賽向村長喊屈，字幕及時地以爆炸式的會話氣泡提取到鄒爸爸的關鍵語句，“我躺下”（白色）“夠不到”（用黃色重點強調），結合他小個子的畫面，字幕成功地增加了爆笑點。

4.貼合節目主題

字幕的主要功能之一是突出節目主題，《爸爸去哪兒》是一檔體驗親子關系的節目。引申性字幕常用于節目主題的營造中。《爸爸去哪兒》并非完全以表現明星為主的娛樂類真人秀，而是通過明星真正存在的“父親”角色去展現給受眾一些正能量的價值觀，賦予節目良好的意義。

《爸爸去哪兒》是一檔較為成功的親子戶外真人秀節目，除節目風格突出、內容精彩之外，字幕的合理運用對節目的傳播效果產生不可小覷的作用。當然為保證節目的可看度和豐富性，在一定程度上帶有節目的主觀色彩，并且將這種潛意識的觀念傳達給觀眾。這一點是《爸爸去哪兒》下一季以及其他節目需要考量的問題。字幕且可以突破單一性的束縛，與節目其他元素相互配合，為節目的發展豐富更多的價值。

[1]李旻玥.綜藝節目的娛樂元素——以真人秀為例[N].江蘇經濟報，2015-4-2.

[2]王聰聰.淺談字幕在電視娛樂節目中的作用[J].視聽，2015（3）：20-22.

[3]董瑞雪.《爸爸去哪兒》的“字幕入畫”：電視節目后期制作新手段的典型案例分析[D].云南大學，2015.

[4]曾煥鵬.論字幕的作用與使用[J].新聞愛好者，2010（11）.

張曉曉，女 ，學校：陜西科技大學，學歷：2014級研究生，研究方向：影視傳媒。

吉平，男，學校：陜西科技大學，學歷：博士在讀，研究方向：影視傳媒。