淺析合作學習模式在高校體育舞蹈教學中的應用

【摘要】：近年來我國各行各業發展迅猛，人民物質水平不斷提升，教育改革隨之深化，在高校中，體育舞蹈教學必須轉變教學模式，改善課堂學習氛圍，以此實現教學目的。本文首先簡要介紹合作學習模式，隨后就當前高校體育教學中存在的問題與解決措施進行研究，以期為其更好發展做出貢獻。

【關鍵詞】：合作學習模式;高校體育教學;舞蹈教學

在我國當前階段，傳統體育教學使學生被動接受課程，無法充分發揮自身體育學習主動性與積極性，對學生體育知識學習興趣愛好產生負面影響，特別是在舞蹈教學中，教師不但需要為學生講解理論知識，還需要鍛煉學生合作能力。1980年左右合作學習模式引入我國，內容理解因人而異，至今仍未形成統一定義。

一、合作學習模式

在當前高校中，合作學習模式具有重要意義，可以在體育舞蹈教學工作中發揮作用。教育工作者必須明確，體育舞蹈并不是個人獨舞，在舞蹈中與他人合作，學生相互合作、指導、幫助，不僅可以使教師更好實現教學目標，還能使學生明確自身不足并及時改善，有效提升體育舞蹈教學效率與學習質量。合作學習模式就是指學習過程中學生互相交流、共同進步。最終實現體育舞蹈教學目標。傳統體育教學中，教師忽視學生合作，過于重視體育成績，致使學生之間交流很少，教師無法輕易發現學生在學習過程中產生的問題，對體育舞蹈教學質量產生負面影響。

二、體育舞蹈教學存在的問題

（一）學生缺乏合作意識

我國當前階段高校學生個性較強，無法充分理解并重視合作學習，雖然教師以分組教學鼓勵學生合作，但真正參與的學生較少，多數學生在學習體育舞蹈相關知識時仍然趨于自主學習，只有不得不借助小組完成舞蹈時學生才被動參與小組合作。除此以外，小組合作學習時，學生彼此交流較少，無法充分發揮合作學習體育舞蹈作用，影響教師教學質量。

在教師開展華爾茲舞蹈學習時將學生分為兩人一組，使其分別學習男步與女步，只有男女步學習者在學習過程中充分交流合作，才能更好提升體育舞蹈能力，掌握華爾茲動作。但是，實際教學中，多數學生僅僅與自己的組員交流，缺乏組與組之間的探討，學生學習效率相對較低，教師教學陷入瓶頸。

（二）學生缺乏學習興趣

受傳統教學模式影響，現今高校體育舞蹈實際教學中，教師仍然較為重視講解理論知識，無法充分發揮學習小組自主性與優勢，致使學生失去學習興趣與學習積極性，不僅如此，教師在講解舞蹈動作時并未為學生提供充足練習與配合時間，導致學生無法準確掌握動作要領，體育舞蹈學習效率與質量隨之下降。合作學習模式更為重視實踐，教師在教學過程中可以鼓勵學生加強溝通交流，大膽創新，以合作找不足，為后續學習舞蹈動作奠定良好基礎。

（三）教師分組缺乏合理性

教師在應用合作教學模式時，并未根據學生學習需求分組，嚴重影響體育舞蹈教學質量與學生舞蹈學習積極性。高校學生通常以選課決定體育學習類型，因此具有較大差異性，學生來自不同專業，其身體素質有所不同，一旦教師隨意分組教學，可能會對學生舞蹈學習積極性產生影響。例如華爾茲舞蹈教學時，如果教師隨機分組，學生身高差距大，就會使學生失去配合默契，影響華爾茲教學效率與學生學習質量。

三、解決措施

（一）增強學生合作意識

在合作教學時，體育舞蹈教師需要增強學生合作意識，以此提高教學質量與學生舞蹈體育學習能力。值得注意的時，體育舞蹈學習存在復雜性，不僅需要學生了解理論知識，還需要學生掌握實踐技能，只有理論與實踐并重，才能有效提升體育舞蹈水平。加強理論與實踐學習，學生可以相互配合，增加組與組之間的討論研究。調查表明，在體育舞蹈學習中，單純依靠體育教師講解無法滿足學生需求，因此必須加強合作意識，提高學習質量。教師需要使學生明確合作學習重要性，鼓勵學生積極參與小組交流學習，以此提升體育舞蹈學習質量與水平。

（二）激發學生學習興趣

作為一門擁有較強實踐性的學科，體育舞蹈需要充足實踐時間，教師必須調整教學規劃，為學生提供充足時間聯系舞蹈動作。為此，教師可以與學生加強溝通交流，便于了解學生需求，使學生更好參與體育舞蹈教學，及時明確自身存在的問題。在此基礎上，教師可以鼓勵學生模仿實踐，在合作中獲取更多舞蹈技巧與知識，激發學生體育舞蹈學習興趣，增強組與組、組員與組員間的親密度，營造輕松愉悅的體育舞蹈學習環境。

（三）教師實施科學分組

在體育舞蹈教學時，教師必須科學分組，以此滿足學生學習需求，最終實現教學目標。教師可以結合學生性格實施分組，保證每組中存在活潑性格學生，使其帶動其余人溝通交流。除此以外，教師還可以根據教學需求實施分組，例如健美操教學時，學生可以自由分組，華爾茲教學時，教師需要根據學生身高分組，確保學生學習順暢，舞蹈動作協調。

結語：

綜上所述，在高校體育教學中應用合作學習模式效果顯著，有效增加師生之間、學生之間的溝通交流，教師可以了解并掌握學生情況，及時為學生解答疑惑，調整教學方法，學生可以互相學習，加強理解體育舞蹈相關知識，發揮自身學習主動性與積極性，以此掌握舞蹈學習技巧，提高體育舞蹈能力，最終提升自身身體素質，為學生更好發展奠定基礎。

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