我和你，沒有什么不同

李君杰

初夏的清晨，漫步在銀川市興慶區堿富橋小學，美麗干凈的校園讓人心曠神怡，孩子們臉上洋溢的微笑，禮貌的問候語和濃厚的學習氛圍讓這所地處城鄉交界處的農村小學和市區里的學校沒有什么不同。

五年級的陳碩和丁子歡放學后會在校園西側的讀書長廊等待校車回家，丁子歡說：“長廊風景好，還可以聞到花香，大家都愛結伴在這里邊寫作業邊等校車，有時候去遲點還沒位置呢。”而在三年前，堿富橋小學的孩子們都想盡辦法往市區里轉學。陳碩就曾一度考慮到西夏區姑姑執教的學校念書，但最終他還是沒有轉學，“我覺得我們學校最漂亮，比六小總校還要漂亮呢！”當然，讓陳碩父母決定不轉學的主要原因是，總校六小3年來拿出80多萬元對堿富橋校區進行提升改造，并每年派出7名優秀骨干教師到這里輪崗，提升教學水平，而過去可有可無的音樂、美術、體育課以及科學實驗課也全部恢復，成為孩子們喜歡的課程。

有著同樣感受的還有興慶區回民二小新水橋校區的孩子們。5月26日記者走進該校，干凈的操場，整齊的校服，動感的音樂飄蕩在校園，這里正在為迎接即將到來的六一兒童節彩排節目。教導處主任穆老師介紹說：“新水橋小學目前有學生600人左右，主要是外來務工人員的隨遷子女，大都來自河南、甘肅、安徽，還有一些是寧夏南部山區的。這些孩子整體學習差距大，學生的流動性也大。自2013年銀川市興慶區教育局實施教育均衡化發展戰略后，教學質量有了大幅度提升，從改變硬件設施，到校容校貌，再到本部安排老師過來交換學習，都使學校發生了很大的變化。分校區實施統一配備、同一標準，就連文化建設都是統一配備、同一個標準。集團化辦學，讓學校的育人氛圍有了極大地改變?！?/p>

“學校現在管得嚴，抓得緊，老師也穩定，對孩子的啟蒙教育有很大的好處，孩子現在習慣也好了，平時放假還幫家里做家務，對人也有禮貌了，集團化辦學讓我們這些家長也受益。”家長馬先生笑著說。

其實變化的不僅僅是興慶區六小堿富橋校區和興慶區回民二小新水橋校區，還有回民實驗小學新渠梢校區、唐徠回民小學通南校區、十六小鎮河校區、三小春林校區等。從2013年開始，興慶區教育局實施教育均衡化發展戰略，3年來，不僅投入5億元新建、遷建、擴建了48所學校，加固了27所學校，采購了3033臺教師電腦、7430臺學生電腦、1155套多媒體設備，建立12間智能錄播教室等，讓辦學條件達到同一標準，還實現了教育集團化辦學，回民二小與新水橋回民小學、三小與春林小學、六小與堿富橋小學、唐徠回民小學與通南回民小學、回民三小與司家橋小學、十六小與鎮河小學、回民實驗小學與新渠梢小學進行實質性合并，不僅加大投入改善城市周邊農村學校的基礎設施，還由7所總校抽調骨干教師到分校區進行輪崗交流，擔負起對農村教師的培訓工作。

興慶區教育局基礎教育辦公室主任馬金山介紹，通過教育均衡化發展，努力提升農村教育水平，將實現農村學校和城市學校的四個一樣：發展保障一樣多、辦學條件一樣好、教師隊伍一樣優、入學機會一樣公、師生行為一樣美。

不難看到，城市學校與農村學校、優質學校與薄弱學校之間的差距在一步步縮小，讓每個孩子最大程度享受公平教育，也是為他們的未來提供多一份的選擇和希望。