積分的杠桿效應(yīng)

徐菲

“到課率達到96%，70余人全勤……”在荊門市委黨校第50期縣干班上，這樣的學(xué)員出勤率讓常務(wù)副校長郭強“喜出望外”。

“工學(xué)矛盾”帶來的缺勤問題，一直都是黨校管理中的難題?！皡⑴c培訓(xùn)的大多都是單位骨干，‘事假難免……以前，2個月的培訓(xùn)，有10個學(xué)員全勤就不錯了?！?/p>

為何出現(xiàn)如此大的反差？關(guān)鍵是市委黨校將積分制與學(xué)員管理結(jié)合起來，強化過程監(jiān)督和結(jié)果運用，有效化解了“學(xué)員缺勤”“學(xué)風(fēng)不實”等難題。

“有時真的是分身乏術(shù)?！钡?0期縣干班學(xué)員、荊門市委組織部副部長買繪宇說。

4月12日，正在黨校培訓(xùn)的買繪宇，接到省委組織部通知，要求其參加全省組工干部履職盡責(zé)能力輪訓(xùn)，這可讓他犯難了：“省里組織安排，不能忽視；黨校紀律，我也不能懈怠?！?/p>

思考再三，買繪宇不得已請了4天假?？墒牵凑臻_學(xué)時，黨校印發(fā)的《中共荊門市委黨校主體班學(xué)員積分制管理辦法（試行）》規(guī)定：出勤一次加1分，缺勤不加分。“缺課4天，15分就沒有了”。

這種情況不止買繪宇一人遇到。培訓(xùn)學(xué)員、市科技局副局長郭薇就因為開班子會沒按時報到，“2分沒有了”。

當(dāng)然，積分制管理不至于讓失分學(xué)員“破罐破摔”。不僅規(guī)定只加分不減分、未加分的學(xué)員可以申訴，還靈活設(shè)置了許多加分的自選動作。比如，在省市刊物上發(fā)表理論文章加10分、調(diào)研報告被市委采用加10分等等。

其實，很多學(xué)員為買繪宇抱不平，“在荊門是學(xué)習(xí)，在省里也是學(xué)習(xí)，應(yīng)該一樣要加分”。但對于申訴，郭強表示：“要是每一個學(xué)員都拿‘特殊情況來請假，紀律怎么保證？”

為“挽回”失去的15分，買繪宇堅持每天晚上在線學(xué)習(xí)，寫心得體會，還組織撰寫調(diào)研文章，積極向省市媒體投稿。不到一個月，《群眾路線常走常親》《黨員要有憂黨意識興黨情懷》等7篇理論文章被省市媒體采用，《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革問題》《政府在招商引資中的職能服務(wù)》等4篇調(diào)研文章被市里采用。他的積分，一下子躍居前列。

對于“工學(xué)矛盾”，郭薇也找到了解決辦法。她如實向局黨組匯報，得到單位的支持——市科技局建立領(lǐng)導(dǎo)班子分工“AB”制，指定一名班子成員代理郭薇的日常事務(wù)。她自己則調(diào)整作息時間，確實不能由其他領(lǐng)導(dǎo)代辦的工作，就安排在晚上或者中午課間處理。“畢竟積分靠后，自己臉上掛不住，單位也不光彩！”郭薇說。

積分管理不僅破解考勤難題，激勵自覺學(xué)習(xí)，還解決了學(xué)習(xí)效果評價的問題。

以前，黨校學(xué)員學(xué)習(xí)效果的評價，通常是憑印象、憑經(jīng)驗，缺乏量化標(biāo)準(zhǔn)，難免“人情因素”，往往導(dǎo)致學(xué)的好與不好區(qū)別不大。

積分制管理將學(xué)員培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)紀律等項目，量化成積分，安排專人每天記錄監(jiān)督，并實時及時公布排名，讓各人的積分成績單、成績位次曬在陽光下。

積分直接與評優(yōu)、榮譽、獎勵、結(jié)業(yè)掛鉤。結(jié)業(yè)時，黨校將積分匯總寄到工作單位，并反饋到市委組織部。組織部門提拔選用干部時，首先考察學(xué)員的黨校學(xué)習(xí)積分情況，學(xué)習(xí)積分不達標(biāo)的，一票否決。

第50期縣市干部班班長曾繁勝告訴記者：“這次推出來的優(yōu)秀學(xué)員，就是積分排名前三名，誰也沒有二話?！?/p>