“何江故事”帶來的啟示

美國東部時(shí)間5月26日上午10點(diǎn)，哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮上，在湖南農(nóng)村長大，上大學(xué)才第一次進(jìn)城的中國小伙子何江作為哈佛研究生優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)言。（5月27日《中國青年報(bào)》）

當(dāng)很多家長外出打工掙錢時(shí)，何江的父母沒去跟人家“比房子、比車子、比票子”，而是堅(jiān)守在老家，不讓孩子成為“留守兒童”，最終培養(yǎng)了一個(gè)博士、一個(gè)碩士。對(duì)此，您有何感想？

五峰 振洲

何江的成功，歸因于父母給了他一個(gè)溫暖的家，而留守兒童卻很難擁有這樣的幸福和幸運(yùn)，年邁的爺爺奶奶無法替代其父母“言傳身教”的重要作用，他們往往生活無人管、學(xué)習(xí)無人問，長期處于疏于監(jiān)管、放任自流的“自然成長”狀態(tài)，與何江家長“精耕細(xì)作”的家庭教育截然不同。因此，為了子女的健康成長，希望各級(jí)政府多一些努力，多一些像何江父母這樣的家長，盡量少一些農(nóng)村留守兒童。

襄陽 善呈和

何江通過勤奮努力，取得可喜成績，必須肯定。但是，任何家庭都有自由選擇實(shí)現(xiàn)幸福方式的權(quán)利。父母含辛茹苦堅(jiān)守農(nóng)村撫育下一代固然值得肯定，但迫于生計(jì)壓力遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，試圖通過另一種方式為子女創(chuàng)造更好成長環(huán)境的選擇同樣值得肯定。可憐天下父母心，留守兒童問題已經(jīng)不是一個(gè)單純的問題，需要的是全社會(huì)尤其是決策層真正重視，傾入更多人力、物力、精力，共同為留守兒童撐起一片藍(lán)天。

武穴 漂洋過海

“至樂無如讀書，至要無如教子。”說明了家庭教育在一個(gè)人成長中的重要作用。對(duì)于孩子來說，父母在家庭教育中的作用無法替代。 目前，農(nóng)村許多家長外出打工掙錢，將撫養(yǎng)孩子的責(zé)任交給父母，以為打工賺錢給孩子提供更好的物質(zhì)條件就盡了父母責(zé)任，其實(shí)不然。如果荒蕪了家庭教育這塊責(zé)任田，往往會(huì)造成難以彌補(bǔ)的家教缺失。何江的父母一直守在家里，履行家庭教育中的家長角色，一心一意把兒子培養(yǎng)成哈佛大學(xué)的優(yōu)等生。何江故事給了外出打工的家長一個(gè)啟示：“子女小，慎遠(yuǎn)游”，傾心為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康向上的良好環(huán)境。