福建省泉州師院附屬豐澤小學四(5)班張舒雅◎
“胖”是吹出來的
福建省泉州師院附屬豐澤小學四(5)班張舒雅◎
“丁零零……”上課鈴響了。可小胖墩王子成還舍不得他那心愛的漢堡,只見他猛吃兩口后,正要往桌洞里塞,卻被劉老師發(fā)現(xiàn)了。
劉老師擺了擺手,示意王子成到講臺前去。只見身高不足1.6米、體重卻超過80公斤的王子成,扭動著肥胖的身體慢步走向講臺,嘴里還在不停地咀嚼著。
“知道你為什么會這么胖嗎?”劉老師一邊撫摸著王子成的大肚子,一邊笑瞇瞇地問。
“嘿嘿,我的胖是吃出來的。”王子成笑著說,還從衣兜里掏出一塊巧克力,想往嘴里塞。同學們都哈哈大笑起來。
“誰能用詞語來形容一下王子成?”劉老師環(huán)視了一下全班,饒有興致地問。
“虎背熊腰”“膀大腰圓”“心寬體胖”“宰相肚里能撐船”……同學們爭先恐后地回答。劉老師不住地點頭,王子成則瞇著眼憨憨地傻笑。
“誰能用句子來描述一下王子成的胖呢?”劉老師用期待的目光望著同學們。
“王子成真胖啊,走起路來全身的肉都哆哆嗦嗦的。”蔣婭搶著說。“嗯,這叫直接描述。”劉老師肯定地說。
“王子成太胖了,他的體重相當于我的兩倍還多。”谷建安緊跟著說。“好,這叫對比描述。”劉老師接著肯定。
“王子成實在是胖啊,進教室門時側(cè)著身體才能進來。”夏萌一臉壞笑。“不錯,運用了夸張。”劉老師表揚道。
“王子成往我跟前一站,那簡直就是一座高山啊!”仲惠楊好像深受啟發(fā)似的大喊著。“言‘胖’沒用‘胖’,超級夸張法。”劉老師帶頭鼓起掌來。

“昨天圣源湖里突然多出了一座島嶼,我仔細一看,原來是王子成在里面游泳呢!”張明威站起來,慢聲細語地說。“哈哈哈……”全班同學爆笑不止。劉老師也“撲哧”一聲笑了起來:“你的超級夸張法把牛都吹爆了!”
“看來我真是太胖了,我決定,從明天開始,減肥——”一直笑呵呵的王子成大喊起來。教室里響起了熱烈的掌聲。
“王子成說他的胖是‘吃出來’的,在我看來,是你們‘吹出來’的。在描述中許多同學精彩地運用了夸張,夸張?zhí)珔柡δ蔷褪恰蹬!!鳖D了一下,劉老師接著說:“其實,‘吹牛’也是一門藝術(shù),好的吹牛會在幽默、風趣中給人以思考和快樂。同學們課下可用這種方法來吹吹‘瘦’‘高’‘美’‘丑’……”
同學們一片歡呼,相互商量著下課后要進行一項什么樣的吹牛比賽……
(指導(dǎo)教師劉伯偉)
兩位小作者都能通過對具體情節(jié)的細致描寫,條理清晰地展現(xiàn)吹牛的基本內(nèi)容和師生在活動中的精彩表現(xiàn),在給我們帶來愉悅的同時,也讓我們體會到了吹牛的藝術(shù)性。
郝文彬同學重點抓住賈晨晨、郭曉棟和“我”巧妙地進行吹牛這一情節(jié),從賈晨晨的“淑女”說辭,到郭曉棟的“極力維護”,再到“我”的“義正言辭”,最后到王老師的“精彩總結(jié)”,層層推進,突出人物的語言、神情和心理。情節(jié)波折起伏,引人入勝。張舒雅同學由王子成貪吃寫起,水到渠成地呈現(xiàn)出劉老師組織同學們進行“吹胖”活動的完整過程。最為精彩的是,同學們運用直接描述、對比、夸張等手法,將“胖”吹得生動形象,幽默詼諧,情趣盎然,讓我們充分領(lǐng)略到了“吹牛”的獨特魅力。