吹泡泡

你玩過吹泡泡的游戲嗎？童年的快樂，就像肥皂水吹出的一個個泡泡，充滿了童真和歡樂。下面一起來欣賞我們的“誦讀小明星”肖雨的朗誦作品——《吹泡泡》。

小時候，我玩兒過很多游戲，其中最愛玩兒的是吹肥皂泡。

陰雨時節，不能到山上海邊去玩兒，母親就教我們在廊子上吹肥皂泡。她說陰雨時節，天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。

我們把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加上點兒水，和（huò）弄和弄，使它溶化。然后用一根細竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來，吹成一個又輕又圓的泡兒。再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從竹管上落了下來，慢悠悠地在空中飄游。如果用扇子在下面輕輕地扇，它們有時能飛得很高很高。

這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個大球，還會裂成兩三個玲瓏的小球，四散紛飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球兒，會扯得又長又圓，顫巍巍的，光影零亂。

這時，大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸——不久，這五彩的薄球，就無聲地散（sǎn）裂了，又變成肥皂水落了下來，水珠灑到我們眼睛里。大家都趕忙低下頭揉眼睛，揉出了眼淚。

那一個個球兒，是我們自己小心地輕輕地吹出來的。它們輕輕地飛起，是那么圓潤，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風，它們一個個飛到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔……目送著它們，我們心里充滿了快樂、驕傲與希望。

我叫肖雨，酷愛誦讀，拿到一篇文章我首先會大聲地去讀一讀，然后再細細地品一品。品讀文本，其實就是走進文本，身臨其境地體驗文章中的喜怒哀樂。

《吹泡泡》這篇文章，我讀著讀著，仿佛自己和冰心奶奶一同玩起吹泡泡的游戲，我的心隨著泡泡的生成幻滅一起經歷緊張、期盼、擔憂與歡樂。品讀完文章后，再次放聲朗誦起來，我便會讀得繪聲繪色，將自己的聲音與文章的內容融為一體，真正地享受讀美文的樂趣！

（指導老師 張燕芳）

誦讀點評

真美呀！聲音清晰甜美，娓娓道來。聽完肖雨同學的朗誦，我不由得贊嘆。

肖雨同學的朗讀比較有層次：隨著作者筆下肥皂泡的變化，她朗讀的聲音從平緩到輕重緩急有變化，再到最后的高亢明亮，似乎在告訴你一件她曾經真實經歷過的事情。

在整體把握的基礎上，肖雨注意到細節處理，如“再輕輕一提”讀得小心緊張，“慢悠悠”又讀得舒緩輕柔。特別讀到最后一段時，三次適當的停頓，聲斷氣連，既給我們想象的空間，又讓我們被朗誦者的情緒感染，體會到那份“快樂、驕傲與希望”。

此外，音樂配得特別貼切，輕柔的旋律把我們帶進故事中去。讀到第三自然段，音樂停止，讓人專注于聽肖雨準確而清晰地講述吹泡泡的步驟。隨著“又輕又圓的泡兒”形成，慢悠悠地在空中飄游，樂聲又悄然跟進，從輕柔到漸漸悠揚，再到明亮地回旋翻轉，仿佛讓我們看到古老的灰色院廊里，五光十色的肥皂泡在輕盈地舞蹈。音樂和朗讀相得益彰！

肖雨同學的作品中也存在著一些遺憾。如，“扇”是多音字，在“扇子”一詞中讀第四聲，而做動詞時應讀第一聲。朗讀時，字音拿不準可一定要查字典喲！再有，如果肖雨在朗讀每一個句子時，詞語與詞語之間再圓潤流暢些，就像講話，那就更自然完美啦！

點評人：芮瓊（南京市教研室教研員、教師朗誦培訓指導專家）