2015年黑龍江省龍東地區中考化學試題解析

于淑云

2015年黑龍江省龍東地區中考化學試卷融入新的課程理念，體現出遵循考綱、穩中求變、重視基礎、強調能力的命題風格?，F對2015年龍東地區中考化學試題進行解析。

一、貼近教材，穩中求新

這類試題所涉及的知識內容都直接源于教材，給考生似曾相識的親切感?；貧w教材、回歸基礎也是近年來中考命題的導向。

例1：下列變化屬于化學變化的是（ ）。

A. 酒精揮發 B. 冰雪融化

C. 燃放禮花 D. 蔗糖溶解

解析：A. 酒精揮發過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；B. 冰雪融化過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；C. 燃放禮花過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化；D. 蔗糖溶解過程中沒有新物質生成，屬于物理變化。

答案：C。

點撥：化學變化和物理變化的本質區別在于是否有新物質生成。

例2：下列食物中富含蛋白質的是（ ）。

A. 奶油 B. 牛肉

C. 西紅柿 D. 饅頭

解析：A.奶油中富含油脂，故選項錯誤；B.牛肉中富含蛋白質，故選項正確；C.西紅柿中富含維生素，故選項錯誤；D.饅頭中富含淀粉，淀粉屬于糖類，故選項錯誤。

答案：B。

點撥：根據奶油、西紅柿、饅頭中所含主要營養素的種類判斷；根據蛋白質主要存在于動物的肌肉組織中判斷。

例3：如圖所示，此為某化學反應的微觀模擬示意圖，其中“ ”表示氧原子，“ ”表示碳原子，“ ”表示氫原子。則該化學反應中不存在的物質種類是（ ）。

A. 單質 B. 氧化物 C. 鹽 D. 有機物

解析：此化學方程式為：C2H6O+3O2 2CO2+3H2O，

所以化學反應中存在的物質種類有單質、氧化物和有機物，但沒有鹽。

答案：C。

點撥：根據變化微觀示意圖、粒子構成模擬圖及分子由原子構成等特點正確判斷變化中的物質構成，是解答本題的關鍵。

例4：下列應用和相應的化學方程式都正確的是（ ）。

A. 高爐煉鐵發生的主要反應：2Fe2O3+3C 4Fe+

3CO2↑

B. 用生石灰處理硫酸廠廢液：Ca（OH）2+H2SO4

CaSO4+2H2O

C. 用稀鹽酸除鐵銹：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

D. 實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣：2H2O2

2H2O+O2↑

解析：A. 高爐煉鐵發生的主要反應是一氧化碳在高溫下和氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，反應的化學方程式為Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2，故選項錯誤；B. 生石灰是氧化鈣的俗稱，其化學式為CaO，而此選項化學方程式書寫錯誤，故選項錯誤；C. 該化學方程式書寫完全正確；D. 過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O2 2H2O+O2↑，故選項錯誤。

答案：C。

點撥：根據化學方程式判斷正誤的方法須考慮：應用的原理是否正確、化學式書寫是否正確、其是否配平、反應條件是否正確、↑和↓的標注是否正確。

二、貼近生活，提升素養

化學與科技、生活、生產聯系緊密。龍東地區中考試題緊扣新能源開發、工業生產、衛生、健康、環保等社會熱點問題，富有時代感，彰顯學科價值，體現了對提升學生化學素養的重視。

例5：在日常生活中，下列說法正確的是（ ）。

A. 用爐具清潔劑清洗家中的排油煙機，利用的是清潔劑的乳化作用

B. 包裝食品的聚乙烯塑料袋可用加熱的方法封口

C. 冬天室內用煤爐取暖，為防止煤氣中毒，在煤爐上放一盆水

D. 圖書檔案著火，最好用干粉滅火器滅火

解析：A. 爐具清潔劑的成分是氫氧化鈉，能與油脂反應，可用于去除油污，故錯誤；B. 聚乙烯塑料袋常用加熱的方法封口，這種封口方法利用的是塑料的熱塑性，故正確；C. 一氧化碳不易溶于水，因此為了避免煤氣中毒在爐子上放一盆水的做法是錯誤的；D. 圖書檔案屬于貴重物品，圖書檔案著火，最好用液態二氧化碳滅火器滅火，故錯誤。

答案：B。

點撥：本題考查了常見物質的性質，可以依據已學知識完成此題?；瘜W知識來源于生產、生活，又服務于生產、生活，熟練掌握常見物質的性質是解此題的關鍵。

例6：用化學用語填空：

（1）預防骨質疏松應補充的元素是 ； （2）4個硫酸根離子 ； （3）香煙煙氣中的一種有毒氣體是 。

解析：（1）預防骨質疏松應補充的元素是鈣元素；（2）離子的表示方法為，在表示該離子元素符號的右上角標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字；（3）香煙煙氣中的一種有毒氣體是一氧化碳，寫出其化學式即可。

答案：Ca；4SO42-；CO。

點撥：掌握常見化學用語（元素符號、化學式、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價的表示方法等是正確解答此類題的關鍵。

例7：在日常生活中，我們每一個人都應該傳播“低碳”理念，倡導“低碳”生活。讓我們積極行動起來，從一點一滴做起，努力減少二氧化碳等溫室氣體的排放，為保護地球盡一份責任。在日常生活中怎樣做才算是“低碳”呢？請回答你在生活中的具體做法（答出三點即可）。

解析：只要能降低二氧化碳的排放即可，如：少開私家車，乘坐公交車上下班；開發風能、水能等新能源；用太陽能燒水做飯等。

答案：少開私家車，乘坐公交車上下班；開發風能、水能等新能源；用太陽能燒水做飯。

點撥：本題是開放性試題，考查學生對低碳生活問題的理解，通過試題強調知識的應用，有利于增強學生的環保意識。

三、貼近實驗，考查能力

實驗是化學的基石，試卷在強調基礎知識與能力結合的同時加大了對化學思維與化學實驗能力的考查，這類試題側重考查化學實驗基礎知識和對實驗知識的綜合應用，尤其體現出化學學科的特色。

例8：根據下列實驗裝置圖，按要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱：______________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為 ，應選用的發生和收集裝置是 （填字母序號）。

（3）小明同學用F裝置驗證二氧化碳的性質，當通入二氧化碳一段時間后，試管①中產生的現象是

；試管②中的澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式是 。G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質是

，若兩支蠟燭幾乎同時熄滅，可能的原因是 （答一點即可）。

解析：（1）集氣瓶是收集氣體的儀器，故答案為集氣瓶。（2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，寫方程式時要注意配平；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法或排水法收集。（3）F裝置中，試管①中產生的現象是紫色石蕊試液變紅，因為二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅；二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水，可據此寫出方程式；G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質是：不燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大；若兩支蠟燭幾乎同時熄滅，可能的原因是：傾倒二氧化碳的速度太快或集氣瓶口開得太大等（合理即可）。

答案：（1）集氣瓶。

（2）2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；

AC或AE。

（3）紫色石蕊試液變紅；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大；傾倒二氧化碳的速度太快或集氣瓶口開得太大等。

點撥：認識集氣瓶；根據氣體密度選擇集氣瓶，正確書寫用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式；根據二氧化碳的性質進行解答。