以“勝任力”模型為基礎的原創童書編輯成長模式

趙朝峰+陳苗苗

【摘要】原創童書出版是典型的文化創意產業，文章在此視閾下，分析了編輯因素與原創童書出版困境的關聯，借助文化創意產業人才研究中的“勝任力”理論，指出當前原創童書編輯人才發展現狀和存在問題，并從學校、社會、出版機構、編輯自身等方面，提出有針對性的成長模式建議。

【關鍵詞】原創出版；童書編輯；勝任力

【作者單位】趙朝峰，中國傳媒大學文化發展研究院；陳苗苗，首都師范大學。

近期，韓劇《太陽的后裔》沖刷了國人的眼球，牢牢霸占了各類熱搜榜，其中，題材創新功不可沒，這不禁讓人思考中國文化創意產業的原創問題。童書，也是文化創意產業中的重要一員。在今天這個政治、經濟、文化、教育各項指標都利好的時代，童書整體板塊呈顯著上升態勢。《2015少兒出版閱讀現狀與未來趨勢》顯示，近10年間，少兒圖書市場以年均10%的增幅增長。以當當網為例，2015年當當網童書銷售碼洋達25.6億元，同比增長20.3%，但這其中，原創童書貢獻量有多少呢？以2015年暢銷榜單為例，前10名中原創占1位，前50名中原創占4位。顯然，原創童書突破不大，究其原因，多項研究將其歸結為作者浮躁、出版社商業模式尚需改善等因素。這些因素和原創實力息息相關，其中不可忽視的是，在文化創意產業原創鏈條上，童書編輯是重要一員，屬于第一生產力板塊，想提高童書原創力量，就不能忽視童書編輯的素質和技能。

本文將從文化創意產業人才研究的“勝任力”角度，談談童書編輯成長模式問題，希望能為各位從業者、研究者提供一個新視角。

一、原創童書發展瓶頸之編輯因素分析

原創童書出版是一個涵蓋開發選題、挖掘作者、創意制作、話題營銷的過程。在這個過程中，編輯發揮核心作用，而且，這個核心并非單純的聯絡核心，從文化創意產業視角來看，這個核心意味著創造力核心。當前，原創童書出版出現選題同質化、作者過度開發、產品創意不足等問題，和編輯職責未得到充分發揮有很大關聯。

1.選題思路比較狹窄

童書，并非僅有兒童文學一個門類，科普、益智、英文、創意手工等，都是它大家族中的一員。但從原創童書出版現狀看，火力基本集中在兒童文學門類上，這也使得除了兒童文學類的國內原創作品數量能與進口書籍持平，其他童書門類嚴重缺乏競爭力，其中以兒童科普類為甚。是兒童科普圖書不值得被關注嗎？恰恰相反，隨著新生代父母關注兒童多元智能發展，以及國家對兒童科普教育的重視，兒童科普圖書銷量近年來扶搖直上，其代表產品有“神奇校車系列”等。但可惜的是，童書編輯對原創兒童科普的關注程度、選題開發力度、創新意識還遠遠不夠。由于選題過于集中在某些板塊，缺乏創意，這使得原創童書同質化現象不斷被詬病。

2.作者意識比較薄弱

編輯應該有作者意識，作者是產品核心，當前，童書編輯的作者意識比較薄弱。編輯的作者意識過于集中在兒童文學領域，導致兒童文學作者被過度開發，而其他童書門類的作者則缺乏深度開發。

童書不僅包括兒童文學一個門類，值得開發的作者也并非僅有兒童文學作家，譬如兒童數學、兒童藝術、兒童英語、兒童哲學等領域，都有很多職業精英。他們的研究成果如果能通過出版社的精心選題面世，一定會惠及很多兒童，社會效益和經濟效益自然雙贏。但就目前情況來看，這部分作者大都還沒有進入編輯的視野，他們和童書出版行業之間隔著一層窗戶紙。

3.創意策劃未能引領和跟進兒童教育潮流

部分研究者將原創童書滯后于兒童教育的癥結歸納為傳播力度不夠。其實，文化創意產業始終以內容為王，好作品才能獲得更有生命力的營銷。

如果說原創童書影響力不足，首先要從產品質量上去查找原因：是不是真的契合了兒童心理學、教育學規律，有沒有代表世界先進的教育理念，其中蘊含的方法是否實用，是否符合兒童審美和家庭教育需求。如果這些方面做得不夠，即使公眾號一起推廣它，它也未必立得住腳，成為暢銷書。

當前，一些原創童書的創意策劃還采用過時的教育理念和發展模式，對中高端家庭吸引力不足。從目前引進版童書的營銷數據分析來看，中高端家庭是主要購買力，意見領袖多集中在此。抓不住這部分讀者，是原創童書影響力不足的主要原因之一。

以上，我們分析了當前原創童書處于困境的編輯因素，也正是基于這個角度，我們常常形容編輯是第一生產力。如果說童書出版是典型的文化創意產業，那么最能凸顯創意二字的一個塊面，還是編輯人才。

從文化創意產業人才視角來看，我國原創童書編輯目前的情況如何呢？

現在，除了專業少兒社，非專業少兒社設立的少兒分社、少兒部也吸納了不少高學歷人才，其中以中文、教育兩個專業畢業的居多。以筆者曾就讀的北師大兒童文學專業為例，先后有多名碩士畢業生、博士畢業生去了人教社、人民文學出版社、外研社、中少社等單位，從事童書編輯工作。應該說，專業少兒社和非專業少兒社都不缺專業人才。

但是，從專業人才轉化為文化創意產業中具有核心創新能力的人才，是否需要很多中間環節呢？哪些指標能幫助這種轉化？當前，童書出版瓶頸中的編輯因素，是否也與缺乏這種轉化及成長模式有關？

二、文化創意產業人才與“勝任力”模型

筆者從文化創意產業人才研究中借鑒了“勝任力”理論模型，希望能為童書編輯成長模式的研究和原創生產能力的提高，提供一個新視角。

何為“勝任力”？“勝任力”的研究最早可追溯到科學管理之父TAYLOR對科學管理的研究，當時其被稱為“管理勝任力運動”。1973年，哈佛大學的著名心理學家麥克里蘭提出，智力并不是決定工作績效高低的因素，態度、認知和個人特質等因素才是卓越績效背后的真正原因，他把這些因素稱為“勝任力”。在此基礎上，斯賓塞等指出勝任力是與績效標桿有因果關系的個體的潛在基本特質，并提出了勝任力“冰山模型” ，認為知識、技能是“冰山以上”的部分，社會角色、自我概念、個性特質和動機價值觀為“冰山以下”的部分，是區分高績效者與一般績效者的關鍵因素。這個概念得到廣泛認可，即勝任力是指動機、特質、自我概念、態度或價值觀、某領域的知識認知或行為技能。

近年來，隨著勝任力理論應用的不斷普及和文化創意產業在全球的勃興，文化創意人才勝任力研究逐漸受到重視。學者們根據文化創意產業的人才特性，嘗試構建出一個初步的文化創意產業人才勝任力模型。

對童書編輯來說，以提高原創為績效目標的勝任力模型意味著兩個維度：一個是原創素質維度，包括原創激情與創造力、風險承受力、社會經驗與人際能力；另外一個是原創技能維度，包括尋找選題機會的能力、資源整合能力、市場洞察和營銷能力。

三、“勝任力”視角下當前童書編輯人才發展現狀及存在問題

1.原創素質維度

（1）原創激情和創造力不足

文化產業創意人才的核心在創造力上，那么什么因素會影響創造力呢？除了智力因素，非智力因素也在發揮重要作用，其中關鍵的一點就是激情。當前，生產原創童書相對于生產引進版童書，出版流程慢、技術含量高、市場認知度低，投入產出率低。對編輯來說，若沒有足夠的出版理想和專業熱情的推動，就會在巨大的精力投入面前望而卻步，就更不用說由此產生巨大的創造力了。

（2）對經濟收益的過分重視

編輯是一項工作，追求較高的經濟收益毋庸置疑，但如果過于重視經濟收益，就會對原創童書敬而遠之。編輯不愿意涉足原創童書，與利潤結算有一定的關系，而這一點其實也歸因于出版環境。出版行業和其他行業相比，收入算不上高，但為之投入的文化成本很高。對一名普通編輯來說，如果一心撲在原創上，很可能是光種麥子吃不到面包，這種經濟風險無疑會成為做原創童書的阻力。

（3）社會經驗與人際能力有待拓展

編輯工作有專家的一面，也有雜家的一面。就童書編輯來說，社會經驗和人際交往范疇要輻射到兒童教育的方方面面。譬如以兒童學為核心，編輯對兒童飲食教育、安全教育、數學教育、藝術教育、科普教育、情緒管理教育等各方面的人才，都應該創造機會多結交。目前，業內童書編輯已意識到這一點，但礙于各種人際圈的局限，對各個細分領域的作者人才挖掘不足。

2.原創技能維度

（1）原創選題機會尋找能力有待提升

當當新書暢銷榜單上有一套原創地理科普繪本《這就是二十四節氣》，很引人注目。這套書2015年12月由中科知繪本館與出版社聯合策劃推出，在選題上，它具有獨特性、實用性、時尚性，讀者好評如潮。運作這種原創圖書，需要的就是編輯對原創選題機會的尋找能力。不一定要去盯梢兒童文學作家，廣闊的中華文化世界，有那么多熱衷于兒童教育事業的一流人才，童書編輯與之深入合作，做好選題策劃，一定會產生很多意想不到的原創火花。

（2）原創童書出版資源整合能力有待加強

當前童書市場的讀者閱讀口味，既強調專業性，也青睞跨界。對童書編輯來說，敏銳地把握當代家庭教育關注的主流話題，進行深入的分析和梳理，立足當代兒童的審美心理，借鑒相關教育理念，實現與原創出版資源的完美結合，充分發揮童書導思、益智、染情、添趣的綜合育人功能，何愁不能獲得讀者認同呢？

當下，童書編輯對原創出版資源的整合還處于較低水平，缺乏新穎的創意，同質化問題比較突出，如果能發揮編輯的創意，開拓多種資源，在更廣闊視野下進行系統整合，相信一定會有更多更好的原創童書精品問世。

（3）原創市場洞察和營銷能力較弱

童書市場營銷手段近年來發生了很大的變化，出版社和發行公司借助各類新興媒體、公眾號，嘗試新的營銷手段，探索新的營銷理念，創造了很多適合當今市場、行之有效、多元化的模式。出版社和發行公司在原創童書的未來營銷中，應該立足市場實際，開發出新的營銷模式來，以適應市場的發展變化。過去，原創兒童文學圖書銷售主要依靠校園營銷，未來，更多的原創童書種類必將突破這種單一模式。至于如何突破，終究由內容決定，只有真正抓住了核心讀者群的模式才是好模式。

四、基于“勝任力”視角，對原創童書編輯成長模式的建議

1.從學校培養機制入手

我國高校并沒有專門設立童書編輯專業，童書編輯多是畢業于相關專業，如兒童文學專業、教育學專業、心理學專業以及出版專業等。但是，當前這些專業，很少針對成為一名童書編輯所需的知識和能力進行培養，即使學生有潛在需求，也很難找到對應的課程。

隨著兒童閱讀越來越受到重視，高校應該加強相關專業對童書出版工作的認知，如果受學科及教師資源限制，開設不了專門的童書出版、兒童閱讀推廣類課程，也可以在學生知識結構上多做些努力。比如，在課程設置上，加強復合型人才教育，促使學生的知識結構跨越文學、教育學、藝術、哲學等多個學科，具備必要的跨界思維。當前，高校的選修課在朝這個方向努力，但教學效果還有待提升。再比如，可加強實務教學和課外實踐，使學生有機會了解文化生產的運作流程、產品經營、營銷推廣等方面的知識，這不光有助于他們未來的職業選擇，也能拓寬他們的知識視野，畢竟創造力是從學生時代就開始培養的。

2.從出版社企業文化入手

要想提高童書編輯原創素質維度、技能維度，就繞不開出版社的企業文化。

企業文化是一個出版社的立身之本，影響著編輯的職業觀念。童書編輯對原創圖書是否有激情、有多大激情，很大程度上受企業文化左右。當前，做引進版童書，時間成本、溝通成本相對較低，如果依靠出版社實力購買到海外銷量大、口碑好的童書，獲得的經濟效益和社會效益自然較高，這種氛圍容易影響編輯做原創圖書的熱情。如果企業文化強調這一點上的價值觀塑造，會從根基上起到促進作用。

另外，針對童書編輯原創選題尋找能力、市場洞察能力的提升，出版社應創新管理機制。具備文化創新能力的原創編輯，不應囿于案頭工作，要走出去，打開視野、多結交相關行業的精英朋友，擴大交際圈，如果工作局限在辦公室中，并不有利于其發揮創造力。同時，筆者建議出版社通過創新，實現獎勵機制多元化，多給優秀編輯提供國內外學習進修的機會，讓他們加強與同行的交流，甚至是跨行業交流，使創新內化為原創童書編輯的自覺追求。

3.從社會多方支持入手

社會作為人才培養的大熔爐，對文化創意人才的培養發揮至關重要的作用，尤其是政府主管機構和行業組織。政府主管機構作為政策的制定者、管理者與監督者，為編輯人才的發展指定了方向，也明確了規則，直接決定了編輯人才的發展高度和發展路徑。行業組織作為編輯專業人才間交流、溝通、聯誼的平臺，是編輯人才學習與提升的重要渠道。

具體到童書編輯培養方面，政府可從多方面給予支持，營造良好的文化創意人才培養環境。比如，制定和推行相關政策制度，用于規范和指導高校等培訓機構對創意人才的培養，使培訓機構的工作得以順利開展；運用經濟獎勵的手段，增加專項資金投入，通過科學的考評體系，對社會效益、經濟效益好的優秀原創童書給予重獎，進而激勵編輯提高自主創新能力。行業組織要為童書編輯營造良好溝通、和平競爭的氛圍，通過行業間的經驗交流、論壇沙龍、案例講解等形式，讓童書編輯能夠快速把控童書發展趨勢，多出好書。

4.從個人終身學習入手

再多的支持，再好的土壤，也離不開種子自身的努力。

編輯想提高原創童書質量，必須充分調動自身的學習潛能，培養終身學習的習慣。這些學習包含多方面內容，不一定非要等待企業的內部培訓。比如，主動到學校回爐，從職場返回校園，會更加清楚自身的不足和需求，學習會更有針對性、實效性。譬如兒童文學專業畢業的編輯，可以回爐重新修讀教育學、心理學、藝術學。回爐不一定非要讀學位，中國大學課堂的門大多數是敞開的，如果有心，一定會不虛此行。再比如向優秀同行學習，同行是對手，也是最好的知己、朋友，可以通過深入研究對方的成功產品，了解、學習同行在原創選題、資源整合方面的運作思路和操作方法，從而有效提升自己的業務水平，增強自身的編輯實力。

總之，在當今這個終身學習型社會，童書編輯作為文化創意產業的一員，要想保持活躍的激情、高昂的創造力、敏銳的原創市場洞察力，只能把學習作為自覺的追求，干到老，學到老。